语文园地四 教案.doc

语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 　教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。（课件出示2） 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用： 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示3） 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示4：三个句子） 小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。 （3）说一说：联系上下文，理解词语： （课件出示5） 隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话 板块三：写话 1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：（课件出示6） （1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 （2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？ （3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。 2.写一写 （1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。 （2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、 课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。  课外作业新设计 1.你还在哪里自学了一些生字新词？ 2.用“……像……”造句。 3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。 答案： 1.比如汽车票上，电影票上等。 2.我们的笑脸像花儿一样绽放。 3. 留言条 妈妈： 我和同学一起去公园玩滑板去了，吃中午饭时回来。 儿子：小华 3月4日 【板书设计】 语文园地四 像 留言条 第二课时  课时目标  1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 教具准备  多媒体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四） 二、读一读，记一记 板块四：我的发现 （课件出示7） 白色 雪白 米白 奶白 红色 火红 桃红 枣红 黄色 土黄 鹅黄 金黄 绿色 草绿 翠绿 墨绿 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？ 我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语） 我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。 3.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。 （课件出示8）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝 板块五：日积月累 （一）诵读名言佳句（课件出示9） 桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把佳句读通顺。重点指导读准后鼻韵母“堂、杭”，整体认读音节“岳”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 三、我爱阅读 1.读通顺短文《画家乡》（见教材P58） 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。 2.思考问题 （课件出示10） （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？ 短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。 （2）他们的家乡分别在哪里？ 涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市。 （3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。 3.读出韵味 （1）指名分段朗读。 （2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。 四、课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 【板书设计】 语文园地四 描写颜色的词语 《画家乡》  课外作业新设计 1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。 2.你还知道关于风景名胜的名言佳句？ 3.课下搜集一些关于风景名胜的名言佳句。 答案： 1.描写表现颜色深浅层次的一组词语： 葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿 2.写峨嵋山：峨嵋天下秀。 写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 3.（1）写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。 （2） 写三峡：两岸猿声谛不住，轻舟已过万重山。 （3）写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （4）写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （5）写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。 （6）写西湖：欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。 【教学反思】 1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。加大了识字量，会联系上下文理解词语。“写话”中学会了留言条的格式和写法。“日积月累”中积累了好词佳句。 2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。 同课异构 创新教案 《学写留言条》教学设计 【教学设想】 本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据