语文园地四.doc

语文园地四教学目标引导学生抓住动物特点进行口语交际激发他们习作的兴趣和热情培养良好的习作习惯积累词句发现新的描写动物的方法正确流利有感情地朗读短文明白待客之道了解苏东坡的机智聪明教学准备学生课前观察小动物教师查找有关动物的资料第一课时口语交际一导入这组课文里我们见到了高傲的白鹅有海军上将派头的大公鹅可爱的猫以及可敬的母鸡那么你们喜欢那些动物呢你们观察到的动物又是什么样的呢二提出说话要求喜欢什么动物就说什么动物抓住动物特点把话说通顺连贯三学生自愿结合小组练说喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讲自己喜欢什么小动物再讲它的外形生活习性与人类的关系和用处等讨论中鼓励学生质疑特别是对某种小动物不太了解同学可以向喜欢这种小动物的同学咨询各小组推荐成员讲一讲喜欢的小动物说说动物的外形如眼睛耳朵各有什么特点说说各种动物的叫声有什么不同说各种动物的生活习性和作用师生评议谁表现最优秀从态度大方口吃清楚声音响亮普通话标准表达完整发言积极等方面评价第二三课时习作教学目标写一写自己喜欢的动物要求具体写出动物的特点表达真情实感写好后与同学交流学习彼此的长处互相修改习作课前准备学生观察自己喜欢的动物相关课件教学过程一回顾课文激发兴趣在这一单元中我们与许多小动物进行了亲密的交谈还记得大作家笔下的小动物吗学生自由说课件相继出示画面文字丰子凯笔下的白鹅老舍笔下的猫老舍笔下的母鸡叶诺索夫笔下的白公鹅二以文悟法迁移写法你喜欢哪位作家笔下的动物为什么学生畅谈想法作家们把小动物写得栩栩如生他们有什么秘诀吗根据学生的交流相机出示仔细观察外形脾气进食嬉戏休息感情喜爱作家们在表达自己对动物的喜爱之情时采取了一种独特的方法是什么明贬实褒出示句子鹅吃饭时非有一个人侍侯不可真是架子十足如果赶上一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了猫的性格实在有些古怪读一读你发现了什么体会这种语言现象的用法及效果并学会运用如果让你写你会写什么动物的哪些方面呢学生交流师生评价三下笔成文评价交流抓住你最感兴趣的一方面来写教师巡视个别指导优秀片段交流赏析师生评价修改习作出示修改锦囊有没有错别字语句是否通顺表达是否生动有趣是否具体写出了小动物的特点有没有融入自己的真情实感四完成习作抄到作文本上教学反思这是一次近乎常态的作文指导课没有花俏的形式也没有精美的课件追求的就是一种平平实实的作文课堂目的也很简单学生有东西可写有范文可仿有情感可抒教学的重点是学生能抓住小动物的特点来写并迁移本组课文中明贬实褒的表达方法写出自己对小动物的喜爱之情纵观整堂课有以下几点做得比较好学习交流时大胆大方有自己独特的视角也能恰当地运用明贬实褒的表达方法老师对学生习作的评价及时能紧紧扣住谴词造句的准确性及时给予学生评议修改锦囊的设计让学生有规可循对提高中下学生的习作水平有一定的帮助不足之处评议作文这一环节应该更有针对性特别要关注写同一种小动物的文章让学生进行比较这样使评价更有效为追求课堂的完整只让学生写了自己最感兴趣的片段忽视了整篇习作的谋篇布局指导有担心学生完成不好整篇习作的顾虑