3.3采菱 教案.doc

采菱教学设计教学目标通过学习这首歌了解南北方音乐的特点节奏复杂多变的旋律婉转五声调式歌词以一字多音为主有感情地演唱采菱能听辨出江南民歌的风格教学重点指导学生优美婉转的演唱歌曲并能初步感受江南音乐的旋律特点教学难点唱好附点节奏和切分节奏唱出歌曲优美的情绪从内心真正感受到江南的甜与美教学过程一引入同学们你们知道这是什么标记吗出示南北分界线标记这是位于江苏淮安刚刚建成的我国南北方分界线的标记这个建筑物的造型就像一个微缩的地球球体分为南北两半球北侧为渐变冷色调南侧为渐变暖色调寓意地球上的南北气候特征其实南方和北方除了环境气候风俗语言的不同在音乐上也存在着很大差异下面我们就来听两段音乐说说他们哪段是南方的音乐哪段是北方的音乐二节奏学生回答第一段是北方音乐第二段是南方音乐问你是怎样区分的节奏上问两段音乐的节奏有什么特点师讲解第一首是我国北方的内蒙古民歌嘎达梅林它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器马头琴曲子的节奏是特点是单一的第二首是我国的江南民歌茉莉花它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器竹笛曲子的节奏是特点是复杂多变的下面我们来看看这条节奏出示采菱的第一句节奏谱老师打一遍学生跟着打一遍大家说说节奏特点这条节奏适合用在哪里小结节奏的特点复杂多变三旋律出示茉莉花歌谱这是我们刚才听过的曲子大家来唱一唱其中的一句歌谱唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成这五个音在民歌中运用的非常多也就是我们通常说的五声调式大家一起来唱唱这五个音我国的民歌呀都是以这五个音为主的今天我们也要来学习一首江南民歌采菱大家先来欣赏一下放视频我们来看看这条旋律大家一起来唱一唱采菱的第一句说说这条旋律是由哪几个音组成的旋律有什么特点婉转的四学唱歌曲旋律下面我们来听听这首歌的旋律听完后告诉老师刚才我们唱的这句出现在这首歌的第几句听伴奏下面听老师来唱一遍歌谱出示这首歌的歌谱师清唱学生说出现在第一句你们来说说这首歌是由几个音组成的个音多了一个一起来唱一唱有的地方间奏的地方师唱学生唱好弱起学生自己来总结在这首歌中出现得多不多唱得长不长所以它并不是主要的音而是起到点缀的作用下面我们一起来唱一唱歌谱清唱一遍有的同学觉得节奏太密唱不过来那么我们用来哼唱一边哼一遍画旋律线大家觉得这首歌的旋律像什么呀像不像江南的溪水江南的园林小巧精致婉转动听一边划船一边唱下面我们来把歌谱唱一遍跟琴男女生唱多种形式五学唱歌词下面我们来看看这首歌的歌词大家看一看这首歌的歌词和旋律是怎样对应的有很多一字多音的地方下面听老师来唱一遍边弹边唱歌词是不是以一字多音为主我们一起来把第一句唱一唱讲解连音线的地方要唱好唤气的地方比较我们再来把其他的一字多音的地方唱一唱请同学说说还有哪些地方比较难唱需要注意的小组讨论一起来唱唱每组说的地方完整地演唱歌词跟琴身体随音乐晃动跟音乐六总结江南民歌的特点节奏旋律歌词复杂多变优美婉转一字多音为主七欣赏通过今天的学习会听辨江南民歌了吗下面老师要来考考大家听辨以下几首歌曲说说哪一首是江南民歌说出你的理由蓝花花陕北民歌讲解节奏单一太阳出来喜洋洋四川民歌讲解一字一音拔根芦柴花江苏民歌讲解节奏多变旋律婉转歌词以一字多音为主再次总结江南民歌的特点节奏复杂多变旋律优美婉转歌词一字多音为主八完整演唱这首歌欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频随音乐走出教室