2016人教版七年级上册第一单元期末复习知识点梳理.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网年最新版人教版语文七年级上册第一单元知识点梳理春朱自清一作者朱自清原名自华字佩弦号秋实后改名自清是中国现代著名散文家诗人学者民主战士原籍浙江绍兴后定居扬州故自称扬州人年发表长诗毁灭震动诗坛他的散文朴素缜密清隽沉郁以语言洗练文笔清丽著称极富有真情实感代表作诗文集踪迹散文集有背影欧游杂记你我文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等吹面不寒杨柳风出处南宋的志南和尚绝句古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风二文本研读第一部分盼春反复和拟人的修辞第二部分绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图第三部分赞春三个比喻盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了第一段的作用是什么用了什么修辞开篇点题总领全文奠定了全文清新活泼的感情基调运用了反复和拟人的修辞表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的运用拟人的修辞手法偷偷地钻写出了小草破土而出的挤劲写出本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网不经意之间春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感这样写是无意识无感情的小草也似乎有了意识有了感情坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏六个动词的连用表现了人们在草地上的活动和感受侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐你不让我我不让你都开满了花赶趟儿拟人写出了春花争春比美竟相开放互不相让的动态红的像火粉的像霞白的像雪比喻排比写出了春花争艳万紫千红的景象花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿甜从味觉上写出了花的香味儿想象由实写到虚写由眼前的春花想到秋实花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去这一句从侧面衬托出春花的竟相开放万紫千红香味浓郁其中一个闹字不仅写出了声音也写出了情态可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景渲染百花争春的气氛给人们呈现一幅春意盎然生机勃勃的画面吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你引用比喻和拟人的修辞手法突出春风和煦的特点抚摸一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情这是从触觉的角度写春风的柔和看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网比喻拟人写出春雨的细密多的特点斜织薄烟形象的写出了轻盈迷蒙的特点渲染了春雨的轻柔湿润树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼写出雨中植物新而亮的特点逼你的眼突出草之青激发读者的想象傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着这三句将视线由植物转到人从白天写到傍晚动静结合有动景有静景静默一词最妙运用拟人修辞烘托出春雨中安静和平的气氛营造了一种妙不可言的意境一年之计在于春这句俗语激励人们抓紧大好春光努力工作奋发向上三中心思想这是一篇优美的写景抒情散文描绘了大地春回生机勃发的动人景象通过春草图春花图春风图春雨图和迎春图五幅主要图画赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活积极进取奋发向上的精神风貌济南的冬天老舍老舍满族原名舒庆春字舍予笔名舍予老舍老舍是他最常用的笔名北京人中国现代著名作家人民艺术家主要作品有小说骆驼祥子四世同堂话剧茶馆龙须沟等收在老舍文集里舍予是舒字的分拆舍舍弃予我含有舍弃自我亦即忘我的意思舍予老舍就是他一生忘我精神的真实写照版权所有教育本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网济南的冬天的总的特点是什么从文中找词语回答温晴通过对比突出济南的冬天的特点课文写了济南冬天的哪些景物文章描写了济南的山水城雪等景物文章是怎样描写山的阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅文章是怎样描写水的反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒运用一连串相关的拟人手法将老城人格化使之带有生命的感觉与意味生动地表现了济南暖和安适的特点表达了作者的喜爱与赞美之情山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪卧字来写村庄写雪写它们的状况情态作者赋予了它们生命和感情它们都安适地睡着尽情享受这温晴的天赐写得活灵活现这卧字正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应用拟人的手法写活了济南天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上况且那些本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢不忍得将水人格化使水富有了灵气突出水的绿绿的精神之珍贵可爱美丽况且还相配合进一步突出了水不忍冻上的原因体现了作者的喜爱与赞美之情世纪教育网版权所有本文是怎样描写小雪点染后的山的先写山的色彩从山上山尖山坡一直写到山腰一步步地细看一笔笔精心描绘它是白的树尖上顶着一会儿白花它是银白给蓝天镶上一道银边它是彩色的给山们穿上一件带水纹的花衣再写山的情态等到快回落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色那些小山太秀气这样就写出了小雪点染的山的妙处不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美也写出了其内在美本文是怎样描写济南冬天的水色的写水作者抓住一个绿字着重写了自己对济南冬水的感受概括水的鲜明形象作者描绘绿萍的绿水藻的绿水面柳影的绿这其实都是写水的绿写济南冬天里绿的精神绿的生命在此基础上作者又写空中半空中天上自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的这实际上是把水艺术化了感情化了最后写这块水晶里包着红屋顶黄草山像地毯上的小团花的小灰色树影勾勒出一幅完整的济南冬景图写出了这座有泉城之称的济南的特色文章以这就是冬天的济南结束全文有什么作用因为济南的冬天表明所写的是济南这一特定地域的冬天不同于其他地方的冬天最后这就是冬天的济南是全文的结束语抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感意思是这温暖如春秀丽如画天明水净的蓝水晶的世本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网界就是冬天的济南啊这样的结尾既和开头济南真得算个宝地相呼应又点了题抒发了作者的赞美之情给人以回味的余地本文的中心思想是什么在这篇写景散文中作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点描绘了济南的阳光小雪山山水水抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情雨的四季刘湛秋一作者刘湛秋年月生安徽省芜湖市人当代诗人作家翻译家评论家著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐曾被誉为当代抒情诗之王二思考文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨更有韵律美文章写的不单是四季的雨更是雨中的四季四季的雨单纯强调雨显得呆板生硬雨的四季充满灵动赋予了雨一定的人格化充满情趣和意境分析四季的雨各有什么特点春雨柔情而生机夏雨热烈而粗犷秋雨端庄而沉思冬雨自然而平静结合全文谈谈作者爱恋雨的理由是什么雨给作者的生命带来活力给感情带来滋润给思想带来流动使灵魂得到净化本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网分析文章的语言特征树睁开特别明亮的眼睛使用了什么修辞方法有什么效果使用了拟人的修辞方法把树写活了人格化了它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来树干泛出黄青嫩叶萌发的那种鲜活的生机春雨图这段文字是如何写春雨的是直接描写还是间接描写是间接描写这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化确切的说这应该是一幅春雨初霁图因为它展现的是雨过天晴的春意盎然作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上世纪教育网作者说只有这一场雨才完全驱走了冬天才使世界改变了姿容那么在春雨到来之前世界的姿容是什么样的呢来源植物是僵硬的颜色是昏黄的空气是干燥的整个世界是寂静的然而润物细无声的春雨来了一切都变了春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物树水珠子水雾小草空气等作为一篇优美的散文本文在写景上有许多亮点你认为春雨图中有哪些亮点树树睁开特别明亮的眼睛把树写活了人格化了如果把特别明亮的去掉是否影响表达效果影响特别明亮的生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来树干泛出黄青嫩叶萌发时的那种鲜活的生机花把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比说它比少女的眼泪还娇媚使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感一滴水珠尚且如此娇媚那本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网么那朵花呢那个春雨浸润下的春天呢一定是更加美艳动人吧水雾或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光更映射着雨后的美丽世界小草谁听过春草复苏萌发成长的声音作者听到了这沙沙声是真正热爱大自然珍视生命细心于生活的人用心灵听到的这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的空气空气本是无色无味的平常到甚至让人忽视可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释清新的空气使我觉得呼吸的是香三小结刘湛秋的散文有一种田园美他的文字自然亲切优美一事一物一草一木一色一声他都能轻松道来吸引着你跟着他的行文一走到底四回答问题这是一篇非常优美的散文贯穿全文的感情线索是对雨的爱恋或对自然对生活的热爱请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点分春雨的特点美丽娇媚夏雨的特点热烈而粗犷秋雨的特点端庄而沉思冬雨的特点自然而平静作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的分作者通过抓住春天景物的色彩情态运用不同的感官从听觉视觉嗅觉等角度描绘了春雨美丽娇媚的特点来源世纪教育网本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征请从第段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子并谈谈它在文中的表达效果分摘录的句子是也许到冬天来临人们会讨厌雨吧但这时候雨已经化妆了它经常变成美丽的雪花飘然莅临人间出处教育名师表达作用是写出了春雨的美丽与妩媚飘然莅临人间写出了春雨降临的动态美表达出了作者对冬雨的喜爱之情古代诗歌四首诗歌的分类从诗歌的形式可分为古体诗唐以前的诗歌包括四古五古七古楚辞乐府诗等近体诗唐以后的诗歌包括律诗五言侓诗七言律诗和绝句五言绝句七言绝句其中律诗从上往下又分为首联颔联颈联和尾联诗歌按表达方式分抒情诗叙事诗哲理诗诗歌按内容分题材叙事诗写景诗友情送别诗爱国怀乡诗咏物诗咏史怀古诗边塞征战诗山水田园诗等观沧海作者曹操字孟德沛国谯郡人东汉末年的政治家军事家诗人他是建安时期的代表诗人之一精于兵法著有孙子略解等军事著作其诗以慷慨悲壮宏伟壮观著称著有蒿里行短歌行苦寒行龟虽寿观沧海等诗篇观沧海全诗以观字统领全篇下文由观字展开写登山所见水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起属于本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网实写描写了海水和山岛的景象由远及近日月之行若出其中星汉灿烂若出其里属于想象的虚写表现大海吞吐日月星辰的气概同时也表现了作者博大的胸襟中心思想这首写景抒情诗作者勾画了大海吞吐日月包蕴万千的壮丽景象展现了开阔的胸怀抒发了统一中国建功立业的伟大抱负名句填空观沧海水何澹澹山岛竦峙两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势写出了大海远景的一般轮廓树木丛生百草丰茂两句表现草木欣欣向荣生机无限秋风萧瑟洪波涌起写秋风萧瑟波浪滔天的雄伟壮观的情景树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起四句作者面对萧瑟秋风极写大海的辽阔壮美有丝毫凋衰感伤的情调这种新的境界新的格调正反映了他老骥伏枥志在千里的烈士胸襟日月之行若出其中星汉灿烂若出其里四句是互文见义作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境作者以沧海自比通过写大海吞吐日月的气势来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄这为千古名句闻王昌龄左迁龙标遥有此寄背景天宝年间王昌龄被贬为龙标尉作者闻讯写了这首诗寄给他表示慰问译文暮春时节树上杨花落尽杜鹃在不停地啼叫听说你被贬到龙标去了一本资料来自于资源最齐全的世纪教育网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