一年级语文zhchshr教案.doc

小学部何红霞教学目的学会四个声母和四个整体认读音节及其四声认准字形读音准确学会声母与单韵母的拼音以及与介母韵母的三拼音能正确地直呼音节要求发音正确声调准确声音响亮能正确地书写本课学的四个声母教学重点正确区别声母与整体认读音节准确拼读或直呼三拼音教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节教学准备多媒体课件教学时间课时教学过程第一课时教师谈话同学们今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上学会新的知识一打开书看图用比较的方法学习和板书问谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音讲前一个是声母后一个是整体认读音节老师或学生领读集体学读比一比今天学的声母和以前学的有什么不同应当怎样来记以前学的声母都是单个字母今天学的声母有两部分是和组成的图中的左边小凳子像右边椅子像合起来是再比一比和有什么不一样整体认读音节比声母多了一个讲整体认读音节有四个声调可以直接给字注音板书后练习四声二看图用比较的方法学习和方法基本同图根据图上小男孩的动作读出字母的音区别声母和整体认读音节的音区别记忆与的形练习的四声课中休息练习的儿歌与新的知识进行区别三看图用比较的方法学习和根据