教师培训计划方案.doc

教师培训计划方案一指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导牢固树立和落实科学发展观认真落实市教育局今年工作要点和湖南省教师教育改革发展方案进一步解放思想提升理念创新机制强化管理结合我区教育局具体要求和实际办实事求实效扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训扎实搞好班主任培训和骨干教师培训加快推进名师队伍建设努力实现优质教育资源互联共享推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程为实现办人民满意的教育的总体目标做出积极的贡献主要任务概括为三个方面一个目标两条主线三个侧重点一个目标以促进教育教学的长足发展为目标两条主线以干训师训为两条主线三个侧重点一加强交流与合作开拓培训新思路积极参加xx省教师教育学会活动努力争取承接区域外培训任务挖掘潜能发挥省级示范性县级教师培训机构作用扩大对外影响与交流拓宽眼界和视角二课题引领提高教师教育水准积极承担国家教育部十一五规划课题有效推进区域教师专业化发展和市级课题以活动为中心主体参与提高校长培训的实效性建立学习共同体以校本培训为主线丰富内涵加强引领与管理通过一系列课题研究与实践活动促进区域内的交流与合作有效推进区域教师专业化整体发展三继续发挥远程教育优势创办培训特色充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大资源结合本校实际开展校本培训研究创办校本培训特色实现校本培训制度化系列化专题化一学习与实践相结合促进区域发展为贯彻落实教育部全国教育系统干部培训十一五规划的要求积极推进教育系统学习共同体学习型班子学习型校长的建设引导领导干部树立终身学习的观念努力形成勤奋学习勇于创新求真务实的风气XX年在全区教育系统开展争创学习共同体学习型班子学习型校长活动各学区班子校长在充分调研的基础上确定XX年相应的研修专题根据专题确定必修书目及选修书目采取集体学习与自主学习相结合的方式围绕中心议题相互交流共同提高达到学习与实践相结合促进区域教育的提高与发展二强化实战培训提高新教师岗位适应能力1对新教师的培训突出实战性特点在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上设置新老教师分别执教同一内容的课堂教学由新教师与带教老师共同听课共同点评人人参与多维互动面对新教师在管理教学中的疑难与缺憾反复研究咀嚼继续设置课堂经过多次反复性训练强化了对新教师上课听课现场评课能力的提高为了提高理论层次培养教科研意识和教科研能力要求每位新教师联系实际确定研修专题并根据专题选读书目每两月在培训中心借阅一本教育书籍按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思2做好试用期培训的考核验收工作新教师试用期培训考核验收工作由人事科教师培训中心教研室教师任职学校联合进行由培训中心组织实施并将考核情况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表报人事科审核考核合格者成绩作为新教师转正定级的依据并折算成学分记入继续教育证书三借势发展丰富和引领校本培训为继续贯彻落实湖南省中小学教师校本培训实施方案有效推进方案中第三阶段关于联系教育教学实际开展教育教学研究的进程研究出台并组织实施xx区教育局中小学校本培训评估标准引领各中小学在认真总结前期工作的基础上充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大丰富资源开展校本培训并组织落实下列具体事宜1分批分期到远程会员学校督促检查远程教育落实情况召开参训教师座谈会了解各会员点远程教育落实情况2组织好中小学骨干教师异地培训充分利用外部优质资源拓宽视野激活思维提升培训质量充分发挥骨干教师的带头辐射作用组织好座谈与交流的汇报活动3组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动并强化专家和参训教师的互动交流4组织好视频知识复习考试和反馈等工作目的以考促学抓好落实调研反馈使远程培训更加切合我区实际5组织落实全区英语教师英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动培训内容教学要素授课技能和专业知识发挥英语学科带头人作用落实全区英语教师英语远程学习带动全区英语教师专业提升和业务发展6做好教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育春季暑期寒假三次培训的组织与管理研修课程包括小学及初中数学语文英语综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程每个学科分6个学习专题每个专题学习时间为12学时研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的42模式通过远程研修进一步加深中小学教师对新课程的理解帮助广大教师解决教学中的问题改进教学实践7深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训即教育科学研究阶段各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上联系教师队伍实际开展教育教学科研方法的培训学习科研的基本方法增强教育科研的意识结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题确定研究课题深化教育教学研究提高广大教师的教育科研能力和水平组织参加年底全市统一组织的考核考核包括理论考试和实践考核两部分理论考试以教育科研方法的基本知识为主实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果总之今年年教育局培训中心要在提供资源加大组织引领的基础上强化对校本培训的管理督导和评估检查力度通过检查评估使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展四组织落实班主任岗位培训促进班主任队伍建设根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和全国中小学班主任培训计划的要求总结我区首届青年骨干班主任培训班的经验结合我区实际组织落实班主任岗位培训促进班主任队伍建设培训主要内容班主任工作基本规范学生心理健康教育指导班级活动的设计与组织班级管理未成年人思想道德教育相关教育法规等培训时间不少于30学时今后凡担任班主任的教师均需接受专题培训对未参加过班主任培训的教师近年内要采取多种方式进行补修近早实现人人持证上岗在全员培训的基础上市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训努力打造一支在区市省甚至全国有一定影响力的骨干队伍五注重统筹规划壮大名师后备队伍建设以市名师工程为引领以校本培训和远程教育为主要培训形式加强我区名师建设工程把这项工作作为调整优化教师队伍结构加强教育人才梯队化建设的根本环节六探索农村培训有效模式促进教育均衡发展在对农村教师教学情况进行调研分析的基础上今后要加强对农村教师培训的研究充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能探索农村培训的有效模式促进教育的均衡发展为建设社会主义新农村服务城乡结合资源共享利用济南市名师人选优质资源发挥其辐射带动作用结合我区农村教师实际组织农村复合型骨干教师培训提高农村教师的教育教学水平以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求教师培训计划总结一加强了学习以前培训也较多对新课改也有一定的认识但通过这次培训发现自己的认识不系统不全面二找到了差距培训其实是一个反思进步的过程与授课老师所讲的标准与优秀老师与教学大师相比自身不足很明显今后只有快马加鞭加强学习提高教育教学能力才能不虚此次培训三解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好如新理念的实施怎样减轻压力当好老师等问题也让我困惑不解这次培训使我在这些方面有了一些新认识解决了很多疑惑四作了反思通过培训认识到了反思的作用知道一位优秀教师的成长一定离不开反思反思让我认识了自身在教育教学上的不足反思也让我认识到了只有努力只有加强学习才能做好一名教师作为思想品德教师不是只懂一些政治理论知识就行我们要加强自身的文化修养培养自身良好的人文精神这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神要在以下几方面加强自身修养首先是情感上要丰富而真诚感人心者莫先乎情语文教学是情感教学主要体现在学生与作者学生与教师教师与作者及学生与学生的情感交流上通过交流来感受对方情感上的美以使学生受到熏陶从而内化为自己的思想情感其次教师要身正为范在言行上要有风度言的风度即指教师的语言有感染力这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性行的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生做学生行为的表率最后思想品德教师要学高为师有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养只有这样我们才能引导学生发现教材生活中的美才能引导其去感受去创造美好的思想品德教师是一座桥是学生与学生学生与课本学生与社会之间的桥在教学中教材是知识的载体学生是获取语文知识的主体教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识并把这些知识迁移运用到自身发展中去教师这座桥就是为学生走进教材与教材交流汲取知识养分而铺设的一条通道我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材运用好教材我们不能把我们对教材的认识强加给学生而是要给学生发挥的余地同时也要承认学生对教材理解的差异性总之教师要扮演好桥的角色就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论要让学生充分发挥自己的能力与教材交流也就是说教师应该是学生与教材联系的纽带在课堂上教师应该作为引导者出现而不是主导者那么教师如何能扮演好桥的角色呢我想首先要提起学生对教材的兴趣因为兴趣是学习的首要条件只有激起了学生学习的兴趣才能激发学生的学习动机才能提高学生的学习成绩否则桥就搭不成或者就是桥搭成了学生也不愿意通过这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力提高学生感悟上入手要让学生感受到阅读教材是一种享受而不是沉重的负担教材是砖要用来引玉而不是作为单纯的任务来完成所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做条块式的分析而要他感到阅读是为了感受一种美其次我们要设计好教材充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术思想的结晶要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用以达到叶圣陶先生所说的教是为了不教的终极目标