人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》 教学设计.doc

高一语文必修二第一单元荷塘月色教案荷塘月色教案教学目标品味语言学习赏析散文的艺术手法通过把握本文的情感脉络学习鉴赏抒情散文教学重难点让学生走进作品的情感世界体会作者颇不宁静的感情学习作者运用语言的技巧教学方法通过听录音默读让学生读文入境通过反复诵读感知品味作品语言通过提问思考讨论体会作者的感情教学设计二课时教学过程第一课时教学设想初读课文理清文章结构揣摩直接表现作者思想感情的语句体会景物描写中融注的深情分析作者感情的发展变化一课前预习听录音正音正字初读课文理清文章结构揣摩关键语句领悟作者的思想感情给下列加点的字注音蓊蓊郁郁袅娜踱步霎时弥望斑驳渺茫点缀解释下列词语幽僻蓊蓊郁郁踱弥望袅娜脉脉斑驳一例丰姿碧大意说说作者夜游荷塘的行踪理清文章结构找出最能体现作者感情基谓的语句体会这句话的含义和在文中的作用从哪些语句中还可出了解到萦绕于作者内心的思绪朗读全文说说全文的感情脉络二新课导入导入新课由歌曲荷塘月色导入剪一段时光缓缓流淌流进了月色中微微荡漾听视频朗诵交流感受画面美丽气氛宁静格调雅致总体特色美静雅本文三美画面美语言美情调美画面美三幅图画月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周的景色讨论交流选三幅之一赏析交流赏析角度提示描写对象描写方法画面特征教师总结月光下的荷塘图荷叶田田出水很高像婷婷舞女的裙荷花零星袅娜明珠星星美人荷香缕缕渺茫的歌声似的荷波凝碧的波痕流水不见颜色脉脉手法动静结合画面特征恬静淡雅荷塘上的月色图月光如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦月影灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲手法虚实结合画面特征朦胧优雅荷塘四周景色图树远远近近高高低低重重围住漏几段空隙阴阴烟雾杨柳丰姿灯光无精打采高一语文必修二第一单元荷塘月色渴睡人的眼蝉和蛙热闹手法反衬画面特征寂静冷清拓展有关写荷华的古诗词晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红小池泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝浣溪沙李璟菡萏香销翠叶残西风愁起碧波间还与韶光共憔悴不堪看细雨梦回鸡塞远小楼吹彻玉笙寒多少泪珠无限恨倚栏杆采莲曲李亚如藕田成片傍湖边隐约花红点点连三五小船撑将去歌声嘹亮赋采莲采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开乱入池中看不见闻歌始觉有人来采莲曲隋殷英童荡舟无数伴解缆自相催汗粉无庸拭风裙随意开棹移浮荇乱船进倚荷来藕丝牵作缕莲叶捧成杯周邦彦苏幕遮燎沉香消溽暑鸟雀呼晴侵晓窥檐语叶上初阳干宿雨水面清圆一一风荷举故乡遥何日去家住吴门久作长安旅五月鱼郎相忆否小楫轻舟梦入芙蓉浦补充清华园的荷塘图片加深学生理解老师小结略三总结自然是让人陶醉的试着与自然耳语试着让自然倾听试着借自然释怀我们将拥有一个丰富的心灵世界四布置作业借鉴课文动静虚实和修辞的运用写一段景描绘校园的一处风景选课文你觉得很美的段落背诵第二课时教学设想再读课文赏析文章重点语段揣摩文章优美动人的语言体味作者驾驭语言的功力共同探讨疑难问题背诵第四五六段一再读课文一赏析第四段教师范读第节引导学生思考作者给我们描绘了如画的美景你能给这幅画起个名字吗画面中描绘了哪些景物写出景物的什么特点景物特点景物特点景物特点景物特点这幅画给你什么感受呢请你结合具体句子谈这一段作者有没有提到月有没有描写月色学生集体朗读第四段二赏析第五段学生朗读第节思考这一幅画跟上一幅画比较有什么区别你能给它起个名字吗有人说朱自清先生是用语言代替丹青的能手体会一下作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的学生自由朗读教师引导学生细心品味驱遣想象把文字看出一幅画来不在文字概念上做游戏叶圣陶语细细咀嚼把好滋味辨出来然后让学生说出感受最深的有关语句并作出分析欣赏本段作者所描绘的画面给人以什么感受三齐读第段这一段景物描写的是的景色其着笔点是什么着眼点是什么和前面的画面比这幅画的色彩是暗一点还是明一点可以从那些词语看出来这一段描写景物的次序是怎样安排的四学生齐读第段学生思考夜游荷塘让作者产生了怎样的联想高一语文必修二第一单元荷塘月色作者在文章引用了梁元帝的采莲赋采莲赋描绘了一幅怎样的图画作者勾勒了一幅江南采莲图江南采莲图有何特点作者为什么要想到西洲曲和江南采莲的旧俗二揣摩语言一鉴赏动词作者精心选用动词增强了文章的表现力说说下面几句中加点动词的表达效果月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上妻在屋里拍着闰儿迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫带上门出去薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦二鉴赏修辞运用修辞手段摹形传神淋漓入微可以唤起读者丰富的联想和想象请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处比喻句叶子出水很高像亭亭的舞女的裙正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的是渴睡人的眼拟人句层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的叶子本是肩并肩密密地挨着叶子底下是脉脉的流水品味下面的句子指出其中通感的用法及其艺术效果微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲你自己也能试着写一句吗鉴赏叠词找出文中的叠词试品析一二例三难点探析第五段酣眠小睡各指什么有无深层含义第八段课文最后一句话轻轻地推门进去什么声息也没有妻已熟睡好久了是否多余为什么作者要反复写爱热闹也爱冷静的双重性格作者说自己心里颇不宁静为什么写出如此宁静的文章第七段采莲与文章主体有什么关系为什么会想起采莲的事情四总结扩展略五课后作业阅读朱自清先生桨声灯影里的秦淮河并与荷塘月色进行比较阅读作者朱自清原名自华字佩弦号秋实祖籍浙江绍兴年生于江苏东海年随家定居扬州所以自称我是扬州人年考入北京大学预科班次年取楚辞卜居宁廉洁正直以自清乎中自清二字改名朱自清考入本科哲学系毕业后在江苏浙江等地的中学任教年发表的长诗毁灭震动了当时的诗坛年出版诗集踪迹年任清华大学教授创作转向散文同时开始研究古典文学年出版散文集背影成了著名的散文作家年月病逝于北京他是诗人散文家学者又是民主战士爱国知识分子毛泽东同志曾在别了司徒雷登一文中说朱自清一身重病宁可饿死不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概著作有朱自清全集请阅读背景资料分析作者的心态结合写作背景略谈自读感受本文写于年月的北京清华园正是蒋介石发动四一二反革命政变之后白色恐怖笼罩着中国大地这时蒋介石叛变革命中国处于一片黑暗之中此时的作者既做不到投笔从戎拿起枪来革命但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶作者对生活感到惶惑矛盾内心是抑郁的是始终无法平静的