跳跃与游戏（教案） 体育一年级下册（表格式）.doc

《跳跃与游戏》 一、指导思想 在新课程理念的指引下，以水平一阶段的 学生身心发展特征为基础，紧紧围绕运动负荷、体能练习和运动技能三个关键点展开教学。注重以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用。尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，提高学生的体能和运动技能水平，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展。 二、学情分析 一年级学生体育课堂学习中具有较强的模仿欲望，课堂上初步有小组合作意识，能服从小组长的安排，但同伴的指导评价意识还未建立。学生经过一段时间的体育课学习已经初步有了一定的单、双脚跳跃活动能力，对跳跃有兴趣。但由于学生年龄特点，课堂专注力及持续练习的坚持性还不足，在练习过程中容易产生的趣味练习，激发学生的学习兴趣，同时利用学生的好胜心理，依据学生运动基础设置不同的练习难度，激发学生超越自我、顽强拼搏的体育精神。 三、学习目标与教学内容分析 （一）学习目标 学会单脚起跳、双脚落地的基本动作，能做到轻巧落地屈膝缓冲，协调自然的跳跃；感受跳跃运动乐趣，有序练习，初步建立安全意识，分组练习，积极沟通合作，在老师帮助下能控制情绪，面对失败和错误，不气馁，培养乐观、进取的精神。 （二）教学内容 准备部分：通过慢跑步、模仿动物跳跃、兔子舞等活动各关节，防止运动损伤。一般准备活动和专项准备活动相结合，使学生在身体和心理上做好体育学习的准备。 运动技能学练：学习行进间单脚起跳、双脚落地的动作技术；分组练习，在不同的情景下体验单跳双落动作，发展跳跃能力。 体能练习：以循环带练习发展学生的力量、耐力和协调性，全面发展学生体能，提升学生的体质健康水平。 结束部分：在音乐背景下开展放松练习结束课堂教学。 通过本节课的学习，学生掌握单跳双落的动作方法，为学习跳远和跳高及其它运动项目打好基础；通过各种形式的跳跃练习，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量；通过游戏和比赛体验运动乐趣，建立初步的规则、团队合作、安全意识。 （三）教学策略分析 坚持精讲多练、练中学的原则，在游戏和练习中进行 运动技能的体验和学习，教师借助精炼的指导语来指导学生的运动技能学习，激发学生的运动学习潜能。 本课采用讲解法、示范法、游戏比赛法、预防纠错法展开教学；关注全体学生，充分发挥小组长的骨干作用；尊重学生的主体地位，利用分组练习和比赛法激发学生学习兴趣，增强团队精神。 四、教学重难点分析 （一）学生学习方面的重难点 重点：掌握单脚起跳、双脚落地动作方法 难点：在游戏比赛中合理运用 （二）教学内容的重难点 重点：落地屈膝缓冲 难点：踏跳有力，迅速起跳 （三）教学方法的重难点 自主学习、合作学习 （四）教学组织的重难点 重点：分组练习的有序进行 难点：小组长的协调配合 根据小学一年级学生活波好动、充满好奇心的特点，本课以小组长合作学习、探究学习为主要的教学方式。学习过程中，学生自我管理，学会按次序练习和注意安全，避免发生碰撞，培养学生爱体验、爱合作、重安全的良好习惯。 单位 高升实小 水平 水平一 学生人数 36 授课教师 田建发 年级 一年级 学习目标 学会单脚起跳、双脚落地的基本动作，能做到轻巧落地，屈膝缓冲，协调自然的跳跃； 感受跳跃运动乐趣，有序练习，培养展示自我的勇气，初步建立安全意识； 能够愉快的与同学配合练习和比赛。 教学内容 各种单脚起跳双脚落地练习、游戏、体能练习 教学重难点 重点：单跳双落 难点：单跳双落在游戏中的合理运用 安全保障 科学设计教学组织形式与游戏方法；反复提醒学生注意安全;遵守游戏规则，按教师要求进行练习。 场地器材 场地器材 小折叠垫12个、绳梯2副、藤圈10个、篮球10个 课的结构 教学内容 教师的教学组织 学生的学练与组织 运动负荷 时间 强度 开始部分 课堂常规 整队，集合 师生问好，宣布学习任务 了解学生身体状况，安排见习生；检查服装，课前安全教育 组织：四列横队 教法： 师口令指挥 安全教育。不碰撞他人，听从小组长及老师的安排。 快速整队。 认真听讲。 要求： 集中学生注意力 明白本节课内容及相应要求 2分钟 90次/分 准备部分 场地慢跑 模仿动物跳跃 兔子舞： 方法：左脚跳两下，右脚跳两下，两脚再连续向前、后跳两下。 3.两人一组，一人坐地上做仰卧起坐，一人跳跃 组织：两路纵队 教法：口令指挥，领做 组织：