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上传于：2024-05-27
《跳跃与游戏》
一、指导思想
在新课程理念的指引下，以水平一阶段的 学生身心发展特征为基础，紧紧围绕运动负荷、体能练习和运动技能三个关键点展开教学。注重以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用。尊重学生的学习需求，激发学生对运动的喜爱，提高学生的体能和运动技能水平，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展。
二、学情分析
一年级学生体育课堂学习中具有较强的模仿欲望，课堂上初步有小组合作意识，能服从小组长的安排，但同伴的指导评价意识还未建立。学生经过一段时间的体育课学习已经初步有了一定的单、双脚跳跃活动能力，对跳跃有兴趣。但由于学生年龄特点，课堂专注力及持续练习的坚持性还不足，在练习过程中容易产生的趣味练习，激发学生的学习兴趣，同时利用学生的好胜心理，依据学生运动基础设置不同的练习难度，激发学生超越自我、顽强拼搏的体育精神。
三、学习目标与教学内容分析
（一）学习目标
学会单脚起跳、双脚落地的基本动作，能做到轻巧落地屈膝缓冲，协调自然的跳跃；感受跳跃运动乐趣，有序练习，初步建立安全意识，分组练习，积极沟通合作，在老师帮助下能控