仁爱科普版八年级上册 Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu？Section D 导学案（表格式）.doc

八年级英语学科“四环一导 全人教育”导学案 I believe myself , I’m the best. 班级： 姓名： 组名： 课题：阅读课 Topic3. Must we exercise to prevent the flu ? Section D 学习目标：1. 我能学会读新单词及词组: stretch , equipment , choose , instead , instead of 2. 总结话题中must 和反身代词的用法。 教学流程：【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·形式·时间） 展示方案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 概念认知与导析 35分钟 Step1:Lead in 同学们了解流感吗？知道该如何预防流感呢? Step2:Self-study(课前独学) 1、初读：听part1,完成part1. （遇到生词时，先根据上下文意思猜其词义，如果还不会可以借助参考书） 2，再读：理解part1短文中的生词和短语，完成part1.理解一些较难的句子) 3.细读： 1) 用红笔勾出part1 中重点词句并写在右边的随堂笔记处； 用蓝笔画出文中不理解的词句。 2) Read part1 again and finish2. Pair work 对子学习词汇。（组长组织本组成员学习不会的单词，所有的学生都要会读。黑体字单词要会写。） 2.对子讨论part1中的问题(学生两人一组，，一个学生问，一个学生答。) 3.对子讨论细读中不理解的词句。 Group work 组内讨论part2。 完成写作。 Task 1 板书重点语言点和语法点（理解、运用） Task 2 情态动词can /may 的用法 。 1a中的重点短语及句子 （尽可能每人都说一点哦！） Task 3 情态动词can /may 的否定用法 。 1a中的重点短语及句子 Step2:Self-study 初读： 再读： 细读: 越…….（就）越……… ________ ____ 越多越好 _____ _______ 越快越好 ____ _______ 停止做某事____ _______ 停下来去做某事__ _________ 需要…做什么 _________ 健康的生活习惯_____ _______ 幸福______ ◆检测反馈：（10分钟） 单项选择。 Must I get up early tomorrow ? --No , A.