色彩创造 教案.doc

欢乐课堂 色彩创造 【教学目标】 1. 知识与能力：学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2. 过程与方法：掌握明度渐变的调色方法。 3. 情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 【教学难点】 重点：学习色彩明度渐变的知识。 难点：掌握明度渐变的调色方法。 【教学用具】 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 【教学过程】 1.练习、观察      教师活动预设      学生活动预设      设计意图      今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手     里，多  次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流） 这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 2.介绍知识、欣赏 明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。明度提高了，纯度却降低了。  按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种       明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。     在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。     低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ 让我们来几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 ⑴  欣赏老师准备的范图 ⑵  欣赏美术书中的图片 ⑶  欣赏优秀学生作品 通过介绍知识、欣赏美图让同学们了解明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，