一年级英语上册教案 unit 5 lesson 2（北师大版）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网北师大版一年级上册英语一教学目标能正确认读单词能认识名词复数加形式的表达基本能认读复数充分参与活动实践语言体验成功增强自信二教材分析先锋英语这一单元的主题是学习数字交通工具玩具表达名词的复数一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词和以及含有这四个单词的一首儿歌等内容由于内容较多本单元计划安排五课时为这一单元的第二课时主要学习几种玩具类单词和两种交通工具继续学习数字以及与数字联系紧密的复数形式及其读音由于与读音有所相似应注意区别记忆孩子们对这些玩具及交通工具都很感兴趣但要在一节课认读这些单词以及学习它们的复数形式的确不是一件简单的事那就要在设计上巧下功夫了根据英语课程标准精神强调课程从学习的学习兴趣生活经验和认知水平出发倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力结合我区小学英语自主协同式教学模式本课着力解决新单词的认读以及它们的复数形式设计大量的感知体验模仿等活动让学生充分参与活动实践语言体验成功培养和激发学生学习积极性促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展帮助他们建立学习的成就感和自信心三学校及学生状况分析我校属城市小学电教设施配备齐全教学条件较好但是教学班额太大每班六十多人课时较少每周两节极不利于语言教学一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语大多数孩子属初识英语这些一年级的孩子天真活泼大胆热情积极对英语学习兴趣浓烈他们喜欢说唱玩演做游戏比赛等活动且乐于表现自己但他们的注意力不易持久且无意注意占主要所以宜尽量采用活动式教学法贯穿整个教学过程通过近三个月的学习这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语能大胆地模仿磁带并进行跟读能听懂一些简单的课堂用语并作出相应的反应本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网并能就个人的特征如名字性别年龄等进行简单介绍学习了颜色学习用品动物水果五官部分等单词能表达问候致谢初步培养起学习英语的兴趣及树立了良好的自信心四教学设计教学课时一课时教学模式热身激情情意呈现自主模仿拓展运用教学准备实物图片录音机磁带多媒体课件等教学流程模式结构教学步骤教师活动学生活动设计意图一热身激情问候唱歌复习数字问候放录音利用手指提问问候跟唱看答歌曲热身营造英语氛围运用已学知识巩固加深作为铺垫二情意呈现教师出示一个球问教师答同法教学机械操练分大组小组个人反复操练做游戏听说站向正确的单词所在方向呈现问答同法教学机械训练调控讲规则作示范发口令看听答读同法学习机械操练按要求操练看听说做在有意义的情景中引入句型和单词使学生易于理解形成语感强化单词的训练以达到准确掌握利用游戏快速检测单词掌握情况三自课件内容放课件整体呈现看听学情景教学法突出语言交际功本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网模式结构教学步骤教师活动学生活动设计意图主模仿同法呈现模仿训练老师学生男生女生练习对话课本逐句呈现问答组织调控示范看听模仿答问模仿训练模仿编对话能让学生在有意义的语境中进行训练达到形成良好的语感提高交流能力的目的强化句型模仿训练让学生获得准确语言为下一步教学实施提供了语言支持四拓展运用练习对话课本听音标号两人成组看课件说出它们的复数形式示范示范发口令示范播放检测练习听音标号听音指图看说让学生编对话听音标号指图等训练实现动口动手合作参与运用语言在实际交流中发展交流的能力拓展名词复数形式检测掌握情况五教学反思一创新教学方式合理设计时刻关注学生的情感发展与兴趣持续在教学活动中运用热身激情情意呈现自主模仿拓展运用的课堂教学模式并围绕此模式设计链式递进性活动意义呈现活动控制性操练活动半控制性操练活动开放式运用活动此设计贯穿一条暗线教师启动师生互动学生主动本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网并充分利用各种教学资源运用以上模式将教学内容转化为听说唱玩演赛动的形式给学生营造一种合谐快乐的学习氛围学生兴趣浓积极性高主动性强在整个教学过程中始终以自主合作探究实践交流等学习方式参与教学活动学习效果好热身激情唱歌听听做做等让孩子轻松快乐地进入英语课堂营造出良好的英语氛围激发学生学习英语的热情陶醉于英语学习的妙境之中情意呈现与自主模仿中创设了生动有趣的情景让学生置身于有意义的情景中体验感知更能使学生易于理解新的语言现象增强学习兴趣而且听音变换站立方位的游戏不仅让孩子们兴趣盎然跃跃欲试还能快速地检测单词的掌握情况拓展运用中孩子们已能自编对话通过听音标号听音指图等训练实现了动口动手合作参与运用语言为学生学习兴趣的持续打下基础二科学合理的激励机制开放宽松的评价氛围促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展在教学过程中我尊重和爱护每一个孩子并注重每个孩子的学习态度注重个性差异对学生的成绩和点滴进步都给予充分的口头和书面的表扬在语言上多次使用等鼓励语和手势激励语在教学活动中我引导学生多处展开自我和他人进行评价实行互动化的评价师生生生生师让评价真正起到激励学生学习的作用帮助学生有效地调控自己的学习过程使学生获得成就感增强自信心培养合作精神及促进学生健康人格的发展点评一本课是本单元的第二课时第一课时的教学已为学生打下了良好的基础因此本节课教师在教学活动的设计中不仅通过形式多样的活动突出兴趣培养还十分注重交流能力的培养尤其是新旧语言在一定情景中的有机融合为保障每次交流活动的成功开展教师在每次活动前对活动所需的语言通过不同的示范方式作了较好的铺垫从课堂上看来学生在轻松愉快的活动中完成了交流任务二英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求实施对教学全过程和结果的有效监控在此次教学中教师本着尊重和爱护每一个孩子关注每一个孩子的学习态度与情感重视个性差异对他们的点滴成功给以积极评价尤其突出是的师生共同评本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网价教师多样化的英语评价语和与之相配的丰富的姿态语营造了浓厚的平等的英语学习氛围达到了评价与交流相融合的目的有效促进了学生在英语教学活动中不断体验进步与成功认识自我建立自信三建议在情意呈现的第一步的教学时教师直接拿出一个球问并自答虽然学生容易明白但没有信息沟对学生而言没有趣味建议教师手提一个百宝袋内装一些学习用品水果学生在中学过和本课要学的的实物引导学生用英语猜一猜老师从袋里拿出什么在此过程中间隔引出注意猜过的东西要放回袋里以便在引出后面的新词时可以及时复习刚呈现过的新词这种有信息差的活动能促进学生运用语言进行真实交流在交流中复习已学语言在情景中语境中理解新的语言一举多得