2-《找春天》
一.教学目标:
1.正确,流利地朗读课文,能注意语气和重音。
2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
二.教学重难点:
1.正确,流利地朗读课文,能注意语气和重音。
2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
3.正确,流利地朗读课文,能注意语气和重音。
三.教学过程:
(一)激趣导入
1.春天是个多么美好的季节啊!今天,就让我们和文中的小朋友一起去文中找一找春天在哪里吧!
2.出示课题,读课题。
3.介绍作者
(二)检查生字词认读情况,检查课文朗读情况
1. 指读“解冻”等词,纠正错误读音。
2.课件出示本课生字,学生开火车读,纠正错误读音
3.检查课文朗读情况
(三)学习课文文中的小朋友在哪里找到了春天?找到的春天是什么样的呢?春天就藏在我们的课文里。
1.有感情地朗读前三个自然段,说说我们是怀着怎样的心情去寻找春天的?
(1)从“脱掉、冲出、奔向三个词体会到了几个孩子找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。朗读时语速要快,重读这几个词。带着这种心情读1、2自然段。
(2)“遮遮掩掩” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。“遮遮掩掩、躲躲藏藏”读得轻而缓,“找