4.2.1复杂多样的地形 教案 浙江省人教版人文地理七年级下册.doc

复杂多样的地形一课程标准要求运用各种资料描述我国自然与人文环境的总体特征通过典型实例比较我国不同地区在各自的自然环境条件下人们社会生活和风土人情等方面的特点以及人地关系方面的主要问题二教材分析本课时是学生认识我国自然环境的开始主要介绍我国地形的总体特征及地形对自然资源的形成和利用对人们的生产和生活对国家的经济发展有着很大的影响本课时侧重地形特征对人们生产生活的影响环境是人们生活的舞台如何体现人们的生活如何协调人地关系是本课的主旨三学情分析本课内容属于教材中地理特色非常明显的一课是对学生读图填图析图能力的必要再现和提升是培养学生良好地理学习品质的有利时机然而由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求学生可能对知识缺乏感性认识而降低学习兴趣故教师宜设置趣以激发学生的学习兴趣和积极性宜提供充分合适的地图培养学生的读图能力和分析信息的能力宜精心设计问题引导学生主动构建知识体系完善认知结构四教学目标知识和技能目标掌握我国的主要地形单元了解山区的含义和地势的概念知道我国的地势高低起伏大致状况过程与方法目标运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况运用地图及相关资料概括出我国自然环境的总体特征结合具体实例分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响情感态度与价值观目标培养良好的读图和用图习惯感受地形对人类生产和生活的影响树立因地制宜和可持续发展的观念了解自己家乡的地形及其主要特点以及这种地形对人们生产和生活的影响五学习重点和难点重点运用地图分析并总结出我国地形的特点结合具体实例分析我国的地菜地势对社会经济生产以及人们日常生活的影响树立因地制宜和可持续发展的观念难点分析我国的地形地势对生产和生活的影响树立因地制宜和可持续发展的观念地形剖面图的判读六教学重点和难点重点我国地形地势特点及其影响难点分析地形地势对人们生产生活的影响树立因地制宜和可持续发展的观念七教学方法采用图示法分析法案例法通过情景设置分组讨论合作探究等手段以达到教学目标八教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示我国不同地形类型下典型的风光图片导入新课学习欣赏我国的自然风光图片感受我国的壮丽河山创设情景激趣导课师生互动共同探究看一看展示空白中国地图引导学生联系中国地形图说出中国的主要地形单元并一一显示同时教师对地形单元做精炼的介绍看着空白中国地图按照教师引导的顺序依次说出中国主要地形单元提高读图能力掌握地形单元落实知识目标想一想引导学生思考地形第一个特点并出示四大高原景观图帮助学生理解地形复杂这一特点在前一步骤基础上自主探究中国地形的第一个特点自主探究积极思维算一算出示中国各类地形面积比例图结合山区概念计算山区占我国总面积的百分比在此基础上自然得出我国地形第二个特点层层递进水到渠成辩一辩出示辩题主持学生辩论赛并做好总结陈词充分挖掘山区利弊积极思考展开激辩展示自我深挖利弊游一游引导学生跟随小飞侠沿做一次旅行并出示沿北纬的地形剖面图理解我国地势自西往东的变化推导我国地形的第三个特点情境创设因势利导说一说出示中国主要河流分布示意图和中国人口密度分布图同桌合作探究地势西高东低对河流人口分布的影响承前启后读图析图议一议引导学生合作探究不同地形对人们生产生活的影响请学生就人类对地形环境的适应和利用提一些建议以小组为单位选取最感兴趣的地形类型合作探究其对人类生产生活的影响并就人类活动提出良好的建议合作探究升华主题课堂小结课外延伸请学生调查宁波市的地形种类思考宁波的地形对当地人们生产生活所产生的影响针对这些影响宁波人采取的应对方法采取各种方法如调查法资料查阅法等等完成作业立足家乡学以致用九板书设计地形复杂多样人地和谐因地制宜合理利用我国地形三大特点山区面积广大地势西高东低呈阶梯状十教学评价教师观察评价在课堂中教师应密切观察学生在密切观察的基础上可以从以下几个方面评价学生看学生能否积极参与课堂讨论和各种活动能否大胆表达自己的意见看学生能否通过读图析图水到渠成的推导中国地形三大特点看学生能否用自己的语言描述我国地形对人们生产生活的影响看学生能否辩证的分析和看待问题学生自我评价学生在上交笔头作业之后教师给学生提供一个评价标准和评价等级如优良等引导和帮助学生审视自己的作业进行自我剖析和评价以此来发展学生的批判思维和评价技能