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怎样的错
上传于：2024-05-28
口语交际《看图讲故事》教学设计
教学目标：
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。做到吐字清晰、语句连贯。
2.通过观察图片，激发学生交际的欲望。感受漫画的夸张与幽默。
3.通过讲述、讨论等方式，体会故事中的智慧之光与融融的天伦之乐。
教学重点：
按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
思维内容：梳理画面前后联系与内在逻辑。
教学过程：
谈话引入 初始漫画
1.有人说：一个不会幽默的人是会缺少很多快乐的。这句话就来自于《父与子》。之前已认识的请举手；初次见面的举手。让我们一起真诚地呼唤它的名字---《父与子》.
2.说说自己的父亲。我们每一个人都有一位伟大的父亲，你的父亲给你留下最深的印象是什么？你父亲有什么优点？
3.是啊，每个父亲都会给孩子留下深刻的印象。这本著名连环漫画，也带给读者无尽的回味。今天，我们一起走进这本漫画---《父与子》。
4.简介：《父与子》是世界著名漫画大师埃 ·奥 ·布劳恩的传世名作。其中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家和他的儿子一段无忧无虑的真实生活。一幅幅小钱精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情和融融的天伦之乐。
5.出示几组漫画，整体感知漫画的特点。
从你们灿烂会心的笑容中，我知道一定是漫画带给你们了快乐。这就是漫画的吸引人的地方（幽默、风趣）。读起来让人忍俊不禁，轻松愉悦。大人孩子都爱读。今天，我们走进他的另一组漫画，一起去捕捉画面中更多的信息，激活我们的幽默细胞。
【设计意图】本次口语交际内容特殊，是名家名著。先对这部著作、这位作家以及创作背景有一定的了解，为后面有针对性的开展学习活动做好充分准备。
看图说话 方法指导
1.整体观察，指导说第一幅图。
刚才同学们自己欣赏了这组漫画。现在，让我们把目光聚焦到第一幅图，请你说说从图上你看懂了什么？你是怎么知道漫画所说的内容的？
2.从学生的回答中，概括出观察漫画的方法之一：整体观察，对画面所表达的主要内容现有一个大概的了解。(板书：整体观察)
【设计意图】漫画作品运用夸张、象征的手法，不像普通的插图一看便知画面意思。先进行整体观察，能够帮助每一位学生快速把握图意，为接下来发现细节中的精彩动人之处做好铺垫。
3.关注细节。
同学们，我们还可以从画面上的细节处捕捉到更多的信息，如：从人物的穿着、表情、动作还可以得出人物的具体情况，让我们大家仔细观察，看谁能看到别人没有看到的信息。
大家关注到了细节，从细节中读出了很多有意思的东西。通过引导，相机板书：（关注细节）
4.发挥想象。要让故事生动起来，一定是向你们这样，插上想象的翅膀。（板书：合理想象）
【设计意图】精彩就在细节里，父亲的幽默诙谐、童真童趣、和谐的亲子关系、父子共有的生活情趣和智慧，尽在这细节的发现、想象与表达里。
总结方法 说话训练
1.小组合作，编故事。
请同学们用上第一幅图的方法，小组合作完成后面几幅图的说话练习，把他们变成一个生动有趣的故事。一个人说，其他三个人补充，最后选一个代表和大家分享。
2.学生分享自己的故事，同学们做出评价。顺势出总结看图的三部曲：整体观察---关注细节---合理想象
【设计意图】由此及彼，举一反三，通过一堂课，打开一扇窗。
对比想象 优化结局
1.补白画面，想象说话。想一想，