11.《我的叔叔于勒》教案.doc

我的叔叔于勒教案我的叔叔于勒是法国小说家莫泊桑的短篇小说小说叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门被迫到美洲谋生于勒在发财后给菲利普夫妇写信表示要偿还以前的欠债这些信件成了家境拮据的菲利普夫妇的福音一家人制定了许多荒诞可笑的花钱计划一家人到哲尔赛旅行在海船上意外遇到了穷困潦倒的老于勒怕被他牵累全家仓皇避开小说情节一波三折扣人心弦于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的变脸深刻地揭露了冰冷的亲情关系发人深省课时安排1课时教学目标知识目标1准确梳理小说的故事情节理解主题思想2多角度分析人物形象把握人物的性格特点能力目标1学习通过人物语言行动神态揭示人物心理活动刻画人物性格的写作方法2学习本文构思的巧妙及情节的曲折情感态度与价值观思考人与人之间的关系理解作者对文中主人公深切的同情教学重难点重点1准确梳理小说的故事情节体会小说曲折巧妙的构思2理解把握小说的主题思想突破方法设置问题情境对比于勒的称呼变化体会于勒的地位变化进而牵出小说的情节发展线索赶盼躲寻根究底挖掘变化的根源学生自然地归纳出结论金钱这样层层推进步步深入培养学生阅读习惯的同时自然而然地突破了文章的重点难点多角度分析人物形象把握人物的性格特点突破方法通过组织谁是最可怜的人这样一个语文活动让学生深入小说把握小说中形形色色人物的性格特点然后通过小组讨论或班级交流的方式对学生的解读进行指导和启发这其中教师一定进行全面的总结并正确地导航教学方法1线索教学法抓住金钱的变化称呼的变化亲情的变化这一主线让学生能够清晰地梳理情节自然地感悟主题2活动式教学法对教学难点的突破结合小说的体裁特点和本篇小说的内容设计语文活动充分发挥学生的主体地位使学生在活动中提升对小说的感悟能力教学过程一导读激趣入题设计一同学们前些年大街小巷流行着一首流浪歌大家想听吗放歌曲歌听完了可一个愁苦孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中让我们不由得产生怜悯之情是啊家是温馨的港湾流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊可有这样一个浪子在外流浪多年当家人遇到他时不但不接受他反而还骂他什么原因呢大家想不想了解这个故事这个故事说它远它发生在遥远的19世纪的欧洲说它近它就在我们眼前请大家打开课本这个故事的名字叫我的叔叔于勒流浪歌歌词流浪的人在外想念你亲爱的妈妈流浪的脚步走遍天涯没有一个家冬天的风啊夹着雪花把我的泪吹下走啊走啊走啊走走过了多少年华春天的小草正在发芽又是一个春夏把我的泪吹下又是一个春夏设计二生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步那时候只要一看见从远方回来的大海船进港口来菲利普总要说他那句永不变更的话唉如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀导入课题那么于勒到底是谁呢为什么全家人那么热切地期盼他回来呢二寻读梳理情节1教师于勒是我的叔叔爸爸的弟弟我的亲叔叔这是小说中的原话请同学自由朗读小说标出你认为难以认读的字词要理清小说写了一个怎样的故事从小说中找出我们一家对于勒的其他称呼并说说你的体会交流反馈鼓励学生养成积累词汇和跳读提取信息的习惯1字词积累拮据栈桥撬开诧异牡蛎褴褛2简要反馈自读后的感受教师要肯定学生的个性化理解2教师同学们找出了许多对于勒的称呼思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系屏幕显示表格引导学生理清小说思路学生讨论交流教师个别指导教师归纳这些称呼代表了我们一家对于勒的不同态度而这些称呼因于勒的地位的变化而变化于勒的经济状况对于勒的称呼对于勒的态度贫坏蛋流氓无赖赶于勒恐怖富正直的人有良心的人好心有办法的人盼于勒希望贫小子家伙老流氓贼讨饭的躲于勒恐怖于勒的经济状况对于勒的称呼对于勒的态度贫学生再次观察表格联系刚才的阅读谈谈体会学生谈体会教师适时点拨指导归纳变地位变称呼变态度变了样亲情变了味一切因金钱而变三品读剖析人物1学生语文活动设计探究谁是最可怜的人多媒体展示生活就是大舞台而众生就像一群木偶在台上尽兴地表演着他们的善良与邪恶美丽与丑陋快乐与悲伤都展露无遗这篇小说中的人物就如提线木偶他们的每一个动作每一个表情都被线端的手操纵着那只手就是钱小说中塑造了许多生动的形象请选出谁是最可怜的人并体会作者是怎样刻画人物的可怜之处的学生精读小说可以进行小组间的合作解决探究的问题交流反馈学生自由表达自己的见解教师点评引导学生通过分析人物的语言动作神态和心理描写把握人物的性格特点同时注意指导学生朗读相关的语句学生的解答可能有以下几个方面菲利普夫妇是最可怜的人他们是典型的小市民虚荣势利自私贪婪一切以金钱为转移于是面对亲弟弟于勒挥霍家产经商发财衰败穷困的三度起落浮沉菲利普夫妇采取了惧怕憎恨奉为福星深恶痛绝的三种不同态度他们一家朝思暮想眼巴巴盼望于勒的归来并对这桩十拿九稳的事拟定了上千种计划甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅我的二姐也因这一福音订了婚然而一次邂逅揭开了一出悲剧我们一家去哲尔赛岛旅行时遇见了早已归国的于勒一度阔绰的富商竟成了衣衫褴褛的小贩这对他们来说不啻晴天霹雳他们从虚幻的幸福峰巅跌入了现实的悲苦深渊他们的希望顿时变成泡影旧仇未了又添新恨我是最可怜的人小说中的我作为叙事的主体贯穿全篇小说中其他人的态度和行动都是从我的眼里看到的小小年纪的我却要经历这样赤裸裸的世俗争斗我不能同亲叔叔相认却要跟随在父母的身后做自己并不想做的事情我站在浑浊的世间是那么孤独那么寂寞我的善良与整个社会相比也显得那么不和谐于勒是最可怜的人他的一生坎坷老年却仍要承受生活的苦痛无家可归他的命运除了自己的原因外那个社会是最大的凶手连自己的亲兄长都不能真诚相待又怎能寄托希望于别人呢于勒注定要潦倒一生客死他乡了姐夫是最可怜的人你问我爱你有多深法郎代表我的心姐姐与姐夫爱情的甜美被金钱的铜臭所掩盖可笑的是姐夫等来的是空洞的承诺永远无法兑现的财富可怜可笑2教师小结小说写一个普通小市民家庭的日常生活作者运用对比手法充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是纯粹的金钱关系的主题思想四拓读提升感悟教师课本中有幅插图是我给于勒叔叔钱的情形这是整篇小说中最温情的画面发挥你的想像联系小说内容给这幅画命个题目并说说你的体会学生交流教师点拨评价题目示例熟悉的陌生人那个人是我的叔叔虽然以前从未曾谋面但是从小到大他的名字却经常萦绕在我的耳畔那时我们是多么盼望能见到他啊似乎是那么的熟悉而如今真正见到了却不能相认又觉得是那么的陌生我真看不懂这个世界了十年江城子十年离别两茫茫不思量也难忘万里阻隔无处话凄凉却是相逢不相识尘满面鬓如霜忽来异地相见荒陌路人亲情伤相顾无言唯有泪千行料得年年肠断处金钱梦已成谎五布置作业假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上将是怎样一种情景发挥你的想像写一个不少于300字的片段板书设计我的叔叔于勒莫泊桑教学反思一为学生创设问题情境有层次地探究文本作为世界文学的经典名篇既有内容的广度又有思想的深度我设计了三个主问题和三个亮点探究活动寻读解决主要人物和线索人物的问题这是打开文本的钥匙品读通过品读细节认识人物形象进而学习人物塑造的方法这是小说阅读的中心任务拓读表达自己对文章主题美点人物的认识和理解这是阅读的更高层次这样由浅入深层层推进让学生逐步感受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣二让学生在探究与对话中表现并强化语文能力探究式阅读让合作学习的思想得到最好的实践小组探究活动中要求学生努力达到表达自己的阅读体验提炼整合小组的观点说话句意连贯层次清晰语言精美的目标资料链接一作者资料莫泊桑18501893法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家他和俄国的契诃夫美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠短短的一生中他写了300多部短篇小说和6部长篇小说著名的有长篇小说她的一生漂亮朋友短篇小说项链菲菲小姐羊脂球我的叔叔于勒等这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落二我的叔叔于勒之六两1两条线索菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线于勒离家到美洲冒险的多年经历是暗线文中两线并行在船上见到于勒的情节使两线交织达到高潮2两拨悬念小说的开端部分作者抓住几件琐细的小事渲染了菲利普拮据的家境后立刻引出菲利普那句永不变更的话唉如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀菲利普一家为什么要散步于勒是谁是什么样的人这一家为什么这样盼望他这一连串的问号让读者心情迫切地急于看下文小说的发展部分重点写对于勒由恐怖变为希望于勒在海外发了财全家都称赞他是有良心的人有办法的人为什么于勒会成了菲利普一家的福音这个希望之星究竟发了多大的财究竟会给这一家带来多大的幸福为什么一等10年不回来他们的美梦能否实现作者再次把读者的胃口吊足3两个对比其一前两部分竭力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来真是望眼欲穿焦急万分恨不得立刻相见呼之而出而到第三部分当菲利普夫妇在海轮上真的见到穷困潦倒的于勒时却如临大敌视若毒蛇猛兽躲之唯恐不及避之唯恐不远其二第二部分中的插叙亦让人物言行前后反照真假美丑作者毋庸评述读者已一目了然4两面描写小说以我的叔叔于勒为题而对于勒仅有几笔正面描写多是侧面描写5两处映衬当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时轮船是在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处这里运用了比喻的修辞方法烘托出人物快乐而骄傲的心情快到哲尔赛岛时人们望见天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来这是运用比喻的修辞方法烘托人物满怀失望和沮丧的心情6两点争议主题存异一说作品艺术地揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系一说这篇伦理小说是面生活的镜子揭示了生活中某类人物极端势利的嘴脸可以借来透视当代某些人的丑陋灵魂主人公存异一是菲利普夫妇一是于勒中学语文教学通讯2005年第2期三巨匠的名篇我的叔叔于勒立意探究当我们刚刚开始读这篇作品时它那平凡的故事和质朴的语言并无一鸣惊人之效反有平庸无奇之感然而随着人物的活动和情节的展开读者从平凡中看出了神奇从质朴里窥见了光华心不由己地跟随着作家去嘲讽去鄙夷去同情去怜悯直至小说戛然而止读者仍在感受人物的喜怒哀乐仍在品咂其中的酸甜苦辣这不由人不思忖小说的这种魅力到底从何而来如果我们对这篇作品作一番细致的揣摩和推敲便可发现其中的奥秘莫泊桑的我的叔叔于勒并非仅以立意的新颖和深刻见长而是另有取胜之道众所周知巴尔扎克在自己的作品中给人们展示了广阔的社会图景塑造了众多的典型人物构思了曲折的故事情节而莫泊桑却善于从浩瀚的海洋中撷取欢跳的浪花以小见大从局部看整体通过生活琐事来反映社会的本质我的叔叔于勒讲述的就是当时法国的凡人小事故事发生在海滨城市哈佛尔小说中我的父亲菲利普是个小公务员一家人生活十分拮据不仅样样都要节省甚至连女儿都嫁不出去不过在晦暗的天幕后面他们似乎看到了灿烂的阳光以前被视为全家的恐怖的我的叔叔于勒在美洲发了财做着一桩很大的买卖而且准备回到故乡和哥哥一家一起快活地过日子于是大家都认为分文不值的于勒一下子成了正直的人有良心的人菲利普一家朝思暮想眼巴巴地盼望于勒归来并对这桩十拿九稳的事拟定了上千种计划甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅我的二姐也因这一福音订了婚然而一次邂逅揭开了一出悲剧我的一家去哲尔赛岛旅行时遇见了早已归国的于勒一度阔绰的富商竟成了衣衫褴褛的小贩这对我的父母不啻晴天霹雳他们从虚幻的幸福峰巅跌入了现实的悲苦深渊由此他们对于勒的看法和态度又发生了突变一个正直的人有良心的人又重新变成了贼和流氓菲利普夫妇不仅当时不认同胞骨肉而且返回时改乘船只以免再遇见他前后两种截然不同的看法和态度对比十分鲜明强烈从而有力地表现了主题思想现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢是建筑在资本上面建筑在私人发财上面的马克思恩格斯语这篇小说以于勒的遭遇为引线虚写和略写了过去和未来把笔墨凝聚在我的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一事件上其取材与布局疏密有致虚实相间详略得体清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影名作欣赏2004年第11期设计者赵学东