《出师表》 复习学案.doc

课   题 出师表 授课时间 3 学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。 学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。  学习重难点： 重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。   学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案） 学案： 第一部分：自主探究 一.了解文章来源。 1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？” 2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。 二.基础积累 1、注音 殂（　 ）　　陛（　 ）　 以塞（　 ）陟（　 ） 臧否（　 ）（　　）攸（　 ）　祎（　 ）　   以遗（　 ）　咨（　 ）    裨（　 ）　 阙（　 ）　倾颓（　 ）　桓（　　）猥（　 ）　　　危难（　 ）　　 二十有（　 ）　　夙(　　　)　 驽(　　)　　　　攘（　　）　 彰（　　）　　咎（　　）　 诹（　　） 2、词语积累 A、一词多义。 ①效： a     ：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.         B        ：不效则治臣之罪 ②道：a       ：中道崩殂 B       ：咨诹善道 ③所以：a.    ：此后汉所以倾颓也 B   ：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于： a.    ：然侍卫之臣不懈于内   b        ：欲报之于陛下也 c.       ：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中 ⑤以： A       ：是以先帝简拔以遗陛下     B      ：以伤先帝之明 C    ：故临崩寄臣以大事也    D    ：先帝不以臣卑鄙 E   ：愚以为宫中之事 4．古今异义。 ①卑鄙：a.古义：      ，例句：先帝不以臣卑鄙        b.今义：      ②痛恨：a.古义：      ，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义：      ③开张：a.古义：      ，例句：诚宜开张圣听 b.今义：        5．词类活用。 ①良实：      ，例句：此皆良实 ②广益：        ，例句：有所广益 ③亲、远：               ，例句：亲贤臣，远小人 ④奸凶：     ，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶 ⑤恢弘：      ，例句：恢弘志士之气 3、翻译下列句子 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________ （3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________ （4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。                    （5）此诚危急存亡之秋也。     （6）今当远离，临表涕零，不知所言。                  3、理解性填空 （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是         ；      （2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：                 ； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：                   。　　 （4）《诸葛亮集》中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与《出师表》中的两句“        ，         。” 一致 （5）作者向后主提出的三条建议是：①         ；②          ，不宜异同；③     (或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)  （6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是       ，      。 （7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子          （9）诸葛亮在《出师表》中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良     死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是 “________ ，_________ 。 （10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指______。“天下三分”是指天下分裂为___、___、___三国。 （11）“使内外异法”中，“内”指______________，“外”指__________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________ （12）作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。 答：_____________________________________________ （13）文中的词语填空。 作者认为，该'刑(受罚)'的是__________的人，该'赏(受赏)'的是_________的人。 三.课文理解： 1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？ 2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? 4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 3、随堂预习练习：         （一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 [乙]诸葛亮，言家事 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志·蜀志·诸葛亮传》 （二）   甲  文 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 乙  文 晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。 注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开，这里指离婚。 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。   四、我存在的疑问： 第一课时：预习指导课 完成学案。 第二课时：展示课 一、      导入激趣： 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。 二、预习检测： 1、文学常识 1．《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？” 2．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。 2、注音 殂（　 ）　　陛（　 ）　 以塞（　 ）陟（　 ） 臧否（　 ）（　　）攸（　 ）　祎（　 ）　   以遗（　 ）　咨（　 ）    裨（　 ）　 阙（　 ）　倾颓（　 ）　桓（　　）猥（　 ）　　　危难（　 ）　　 二十有（　 ）　　夙(　　　)　 驽(　　)　　　　攘（　　）　 彰（　　）　　咎（　　）　 诹（　　） 3、词语积累 A、一词多义。 ①效： a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.         b成效：不效则治臣之罪 ②道：a路途：中道崩殂 b方法：咨诹善道 ③所以：a. ……的原因：此后汉所以倾颓也 b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ④于： a.在：然侍卫之臣不懈于内   b给：欲报之于陛下也 c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也 d到：三顾臣于草庐之中 ⑤以： a来：是以先帝简拔以遗陛下    b以致：以伤先帝之明 c把：故临崩寄臣以大事也    d因为：先帝不以臣卑鄙 e认为：愚以为宫中之事 4．古今异义。 ①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙        b.今义：品质低下、恶劣 ②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也 b.今义：深切地憎恨 ③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听 b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交 5．词类活用。 ①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实 ②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益 ③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人 ④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶 ⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气 4、翻译下列句子 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________ （3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________ （4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。                    （5）此诚危急存亡之秋也。     （6）今当远离，临表涕零，不知所言。             二、质疑点拨  分析课文第一段。 (1)当时的不利条件是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 2)当时的有利条件是什么？ 内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。 (3)本段提出什么建议？               开张圣听 （4）提出这一建议的目的是什么？     以光先帝遗德，恢弘志士之气。” （5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” （6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。 分析课文第二段 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行？        若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫？        陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么？   “宫中”“府中” 三、当堂训练 ：自主检测 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 [乙]诸葛亮，言家事 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下