高中语文作文教学中拟题方法策略研究.docx

1高中语文作文教学中拟题方法策略研究文刘开怡摘要作文占据着整个语文的半壁江山作文教学是高中语文教学的一个难点但它也是一个重点因此我们在教学实践中决不能忽视作文教学而在作文教学中题目的拟定又具有举足轻重的作用它是一篇作文的眼睛是一篇作文的缩影笔者在长时间的实践教学中以高中语文必修教材为范例总结出一系列行之有效的拟题方法关键词作文教学拟题方法对策提起作文学生头疼老师也头疼但作文在高中语文中又占很重要的分量甚至可以说作文占据了语文的半壁江山不管是学生还是老师又不得不重视而作文的关键就是拟题秧好一半谷题好一半文如果是平平淡淡的题目很普通很平常的题目没有特征的题目这样的题目会影响到你后面的发挥同时这样的题目也吸引不了读者自然得不了高分因此作为老师我们首先要让学生会拟题题目拟好了作文就成功了一半我在长期的教学中始终围绕高中语文教材即使是作文教学也将高中语文教材作为写作的素材进行教学拟题也不例外同时在总结历年高考满分作文后发现这些作文都有一个共同的特点就是题目具有创新性能够吸引读者的眼球基于以上原因结合自己的实践总结出了几种行之有效地的拟题方法2一妙用修辞手法提升内涵在作文教学中运用修辞手法进行拟题是很常见的一种方法它不仅使作文显得生动活泼它也可以提升作文的内涵例如捉不住的鼬鼠时间片论选修中国现代诗歌散文把时间比喻成鼬鼠使得抽象的概念具体化形象化人是一根会思想的苇草必修四把人比喻成苇草突出了人本身是很脆弱的唯有思想才是让人惊叹的东西如此题目既简单又深邃在此需要强调的是不仅仅可以运用比喻进行拟题同时还可以运用拟人排比等等其他修辞手法例如哭泣的母语年湖北卷作文古镇的梦选修中国现代诗歌散文善待母语再造辉煌年湖北卷作文这些题目形象生动具有很强的艺术感染力因此我们在教学实践中要引导学生会用修辞手法巧用修辞手法这不仅仅是个人写作能力的一个体现也是综合能力的体现让学生赢在写作的起点二巧用特殊符号增加活力如果说修辞手法是一个人综合能力的体现那特殊符号的运用则是一个人创新思维的体现它不仅可以使作文显得生动活泼同时它也可以造成一定的悬念能够吸引读者的阅读欲望运用一些运算符合这种方法就是运用一些数学运算进行表示主要特点就是新颖留有悬念这种方法经常出现在高考满分作文中例如快乐减等于年高考3的启示年高考年高考情真年高考运用引号引号的作用一般有两个一个是强调的作用另一个是反语也就是正话反我们在题目中运用这种方法也是具有如此的作用例如别了不列颠尼亚必修一拍买诚信年全国卷满分作文题等阅卷者自然会对这个引号的标题感到耳目一新三运用特殊句式增强气势特殊句式的运用会产生特殊的语气从而增强作文的感染力例如科学素养你具备吗选修觅渡觅渡渡何处选修拿什么拯救你我的母语年湖北卷作文天堂里有电话吗年山东卷作文我要怎么办年全国卷作文此类题目易强调情感引起读者的思考故在议论文的写作中经常使用四使用特殊结构回味无穷此种结构主要是抓住内容的关键词并将关键词组成一定的关系或者是线索或者是话题或者是某种逻辑并且用这种间隔号隔开形成一种递进的关系并列关系等只有读者经过阅读后才能找出他们之间的关系例如贝壳划痕记忆年山东卷作文读书好好读书读好书年全国卷作文茶书人生年安徽卷作文墙血液爱国心年湖北卷作文这样的作为题目具有经过排列之后就会产生回味4无穷的效果在这里需要注意的是我们在作文教学中让学生掌握拟题技巧的同时还应该提醒学生在拟题过程中注意题目的形式美让读者看了给人的是一种美的享受只有如此才能引起读者的期待总之学生在拟题的过程中可以运用以上几种方法究竟使用哪种方法一定要考虑作文的内容看作文的内容适合哪种方法同时还有其它的一些方法比如以仿写的名句作为作文的题目昨夜西风凋碧树年浙江高考作文范文那人却在灯火阑珊处年福建卷作文此时无声胜有声年北京卷作文赠人玫瑰手有余香年全国卷作文需要在不断的实践中进行总结和摸索不管是运用哪种方法只要能够把握住一个总的原则这个原则就是创新突破常规只有这样的题目才能在考试中得到高分参考文献郑洪根高考作文要有一个好标题语文教学与研究年期何勇涛闪亮的标题展现的是智慧才情年高考广东作文点睛妙题赏析广东教育高中版年期蒋文从阅卷教师心态看如何在高考作文中避免丢分课程教材教学研究教育研究版年期郝涌平由高考满分作文标题看作文拟题技巧语文教学与研究年期作者单位重庆市秀山高级中学校5