《第三节 认识生物圈》教案.doc

第三节认识生物圈教案教学目标知识与技能描述生物圈的范围说出生物圈为生物生存提供的基本条件过程与方法尝试收集和分析资料情感态度价值观认同生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家教学重点生物圈为生物生存提供基本条件教学难点生物圈是所有生物共同的家园我们应当了解和爱护这个家教学方法多媒体演示对比法教学过程引导学生通过观察身边和书本上的内容总结生物圈的概念全班同学分为人一组讨论安排一个人记录讨论内容讨论结束后每组安排一人汇报讨论结果其他组进行补充最后老师总结通过大量的图片生物和他们所生活的环境引出生物圈的概念地球上有山川河流江海湖泊以及丰富多彩的生物世界那在这些地方中有形形色色的生物生存着那是不是地球上的每个角落都有生命存在呢生物圈是生物共有的家园范围在海平面以下约和海平面以上约这间包括大气圈的下层整个水圈和岩石圈上层一生物的生存依赖一定的环境结合图片讲解生物与其生活的环境密不可分生物与其生存环境的关系生物所依存的环境条件包括非生物因素和生物因素非生物因素水温度空气和光生物因素环境中的其他生物生物普遍适应于它们的生活环境生物的生存也影响着环境所有生物都不能孤立生存地球上所有的生物和它们的生存环境共同构成生物圈二生物与环境组成生态系统讲解通过我们前面的探讨我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中科学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统所以生物圈就是地球上最大的生态系统生态系统有大有小最大的是生物圈比生物圈小的是陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统人工生态系统农田生态系统果园生态系统等资料分析比较几种不同类型的生态系统讨论比较总结这几种生态系统有什么不同三生物圈是人类与其他生物的共同家园讲解生物之间以及生物与环境之间的相互影响相互作用也影响着人类的生活和生产播放一些图片配合讲解