《比较大小》参考教案1.doc.doc

以内数的大小比较教学内容人教版小学数学教材一年级下册第页教材分析对学生来说抽象地比较数的大小比较困难因此教材首先通过比较小棒数一量的生动画面激发学生的学习兴趣让学生在具体的情境中比较两个数的大小在练习中进行抽象的数的比较在进行小棒数量比较时教材体现了借助实物比较模型比较计数器比较抽象的数比较的过程这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较同时使学生进一步体会数的意义教学时应鼓励学生自主探索比较的多种方法有的学生会运用数数的方法得到比大这种方法实际上是学生比较数的大小的重要经验基础有的学生可能会借助模型计数器来比较这实际上为学生比较数的大小建立了直观表象有的学生借助中间的数进行比较如所以这实际是个很重要的解决问题的策略因此教师也可以利用其他具体题材让学生比较数的大小也可以鼓励学生列出学情分析学生已经会比较以内数的大小并能用符号表示其大小理解以内数的意义会数读写以内的数但对以内数的大小比较只是初步认识抽象地比较数的大小较为困难因此要根据学生的年龄特点从他们熟悉的生活经验出发创设具体生动有趣的情境使学生从中感知两个数的大小再逐步过渡到借助计数器的比较最终能抽象地比较数的大小教学目标使学生学会比较