《比较大小》参考教案1.doc.doc

以内数的大小比较教学内容人教版小学数学教材一年级下册第页教材分析对学生来说抽象地比较数的大小比较困难因此教材首先通过比较小棒数一量的生动画面激发学生的学习兴趣让学生在具体的情境中比较两个数的大小在练习中进行抽象的数的比较在进行小棒数量比较时教材体现了借助实物比较模型比较计数器比较抽象的数比较的过程这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较同时使学生进一步体会数的意义教学时应鼓励学生自主探索比较的多种方法有的学生会运用数数的方法得到比大这种方法实际上是学生比较数的大小的重要经验基础有的学生可能会借助模型计数器来比较这实际上为学生比较数的大小建立了直观表象有的学生借助中间的数进行比较如所以这实际是个很重要的解决问题的策略因此教师也可以利用其他具体题材让学生比较数的大小也可以鼓励学生列出学情分析学生已经会比较以内数的大小并能用符号表示其大小理解以内数的意义会数读写以内的数但对以内数的大小比较只是初步认识抽象地比较数的大小较为困难因此要根据学生的年龄特点从他们熟悉的生活经验出发创设具体生动有趣的情境使学生从中感知两个数的大小再逐步过渡到借助计数器的比较最终能抽象地比较数的大小教学目标使学生学会比较以内数的大小并体会比较两数大小的方法培养学生观察比较提出问题和解决问题的能力利用现实有趣的情境激发学生的求知欲学习数学的兴趣重点难点重点掌握比较以内数的大小的方法难点正确比较以内数的大小教具学具课件计数器小棒教学设计一激趣引入课前播放智慧树我爱你的主题歌师同学们喜欢这首歌吗你们想去智慧村跟他们一起玩吗好吧现在我们出发了来到智慧村口看到小明和小芳在对话我们听听他两说的什么课件出示小明我有根小棒我的多小芳我有根小棒我的多小明我们先请同学们评评理原来他们正在比较谁的小棒多小朋友们你能帮帮它们吗和都是两位数应该怎样比较这节课我们就来学习这些知识板书课题以内数的大小比较设计意图智慧树我爱你的主题歌是当今小朋友们最喜欢的卡通片之一利用孩子最喜欢的最感兴趣的东西激发他们的好奇心引起强烈的学习欲望二探究新知利用小棒比较两个数的大小动手操作集体交流汇报比较和大小的不同方法生我们把根小棒按每行根来摆摆了行还多根而根小棒按每行根来摆只摆了行多出来根生我把每根小棒捆成一捆根小棒捆了捆还多根而根小棒还不够捆生我数一数发现在的后面或在的前面生里有个十和个一里有个十和个一所以大于板书同学们真会动脑筋想到了这么多的方法来比较大小但是如果没有了小棒怎样来比较两个两位数的大小呢能不能找到一个较方便的方法呢下面我们借助计数器分组来探究一下设计意图在讨论比较大小的方法时注重培养学生的发散思维引导学生用不同的方法得到同一结果借助计数器比较数的大小小组合作动手操作探讨交流比较和和的大小请同学们认真听要求组长画珠子其他同学认真看画得对不对轮流说说比较大小的方法看谁的方法较方便说完后把纸放在组长的桌面上马上安静坐好学生交流时板书怎样拨珠呢谁大用什么符号连接你为什么这么快就能比出来全班交流注意大于号和小于号的用法引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法板书位数相同先比十位十位上的数大就大十位相同再比个位个位上的数大就大齐读设计意图让学生先弄清楚怎样拨珠然后利用计数器直观地比较大小在这个环节安排小组合作让同学们在互动中讨论学习抽象地比较数的大小这种方法真的很快就能比较出大小吗我们来验证一下请同学们打开课本第页自己尝试用刚才的方法来做一做做完后请举手完成做一做第题在里填上或提醒学生认真审题要先看清楚每题中的数再来比大小开火车并让学生说出其中两题是怎样比的设计意图验证猜想是一种很重要的学习数学的方法学生通过验证可以加强对知识本身的理解和应用从直观看图比大小到看计数器比大小最后上升到直接看数抽象比大小这样比较符合小学生的学习认知规律三练习应用我们学会了两位数大小的比较方法你们真厉害现在设置了三道机关只有全答对了题才能进入智慧村同学们你们有信心过关吗过关巩固智慧过三关第一关练习九第题第二关在里填上合适的数第三关请同学们利用学到的知识帮它们排排队三月份是植树的时节为了绿化智慧村它们进行了一次植树比赛喜羊羊种了棵美羊羊种了棵沸羊羊种了棵慢羊羊种了棵懒羊羊种了棵智慧村真美丽我们也要向智慧村学习多种树绿化大自然使大自然更美丽设计意图这是一道提高题从比较两个两位数的大小提升到比较多个两位数的大小除了要求学生掌握比较多个两位数的大小在这也进行了环保教育四当堂总结这节课你有哪些收获说给你的同桌听板书设计教学反思以内数的大小比较是在学生学习了以内数的顺序和数的组成的基础上进行教学的本节课的教学要让学生通过符号表示以内数的大小掌握以内数比较大小的一般方法学习过程体现儿童从具体到抽象的认知特点体现出新课程的理念数学知识要学生亲身体验感受知识的形成过程因此设计本课的教学目标是让学生掌握比较以内数的大小的方法能正确比较以内数的大小在探究发现的过程中学生通过自己动手和动脑获得比较以内数的大小的比较方法培养学生的动手操作能力和抽象概括能力让学生在活动中体验学习的乐趣激发学生的学习兴趣发展观察比较思维和语言表达等综合能力本节课教学的重点放在掌握比较以内数大小的方法难点是灵活运用以内数的大小的比较方法正确熟练地进行比较一创设情境让学生体会数学的趣味性和实用性教师将例题设计成故事形式通过小明和小芳的对话引出要求解决的问题调动了学习的兴趣体现了数学的趣味性让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题体会数学知识的应用感到生活离不开数学数学就在我们身边从而感受到学习数学的乐趣和作用二在数学活动中通过比较计数器上的两个数的大小调动学生的一切感官让学生充分动口动手动脑达到有效的学习体现儿童从具体到抽象的认知特点便于学生归纳掌握比较两个数大小的一般方法发展学生的思维三在教学过程中突出学生学的过程把学习的主动权交给学生让学生自己尝试探究总结方法培养学生学习的主动性练习做到开放且有梯度有利于培养学生的想象猜测和创新能力使学生由感性认识上升为理性认识参与知识获得的全过程四在学习知识的同时渗透思想教育通过五只羊植树绿化大自然向学生渗透环保教育