2022届高考语文专题复习--小说精读精练：余华《蹦蹦跳跳的游戏》含答案.doc

高考语文专题复习--小说精读精练：余华《蹦蹦跳跳的游戏》 一个残疾人，看着一个蹦蹦跳跳的生命悄然消逝；一对年轻的夫妻，眼睁睁地看着病魔夺去了自己孩子的生命；一个读者，读到文中父母因失去孩子悲戚、压抑的文字，他们该是怎样的心理感受？作家余华的小说《蹦蹦跳跳的游戏》，用一个残疾的生命，关注另一个不幸早逝的小生命；用一个简单的故事，诠释了父母无声的悲痛；用一个活泼的题目，演绎一个沉重的主题。同学，热爱生活，珍爱生命！我们一起读 《蹦蹦跳跳的游戏》！ 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 蹦蹦跳跳的游戏  作者：余华 在街头的一家专卖食品和水果的小店里，有一张疲惫苍老的脸，长年累月和饼干、方便面、糖果、香烟、饮料们在一起，像是贴在墙上的陈旧的年历画，这张脸的下面有身体和四肢，还有一个叫林德顺的姓名。 >>>交代店主林德顺的职业、相貌，凸显其悲戚的处境。 现在，林德顺坐在轮椅里，透过前面打开的小小窗口，看着外面的街道，一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上，他们都是侧身而立，他们中间有一个六七岁的小男孩，男孩穿着很厚的羽绒服，戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾。可是现在正是春暖花开的季节，男孩却是一身寒冬的打扮。 >>>写林德顺透过窗口所见。写年轻夫妇一家，突出些小男孩儿打扮与季节的强烈反差，为下情节做铺垫。 他们三个人站在街道的对面，也就是一家医院的大门口，他们安静地站在嘈杂进出的人群中间，作为父亲的那个男人双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院，他的妻子右手拉着孩子的手，和他一样专注地望着医院，只有那个男孩望着大街，他的手被母亲拉着，所以他的身体斜在那里，男孩的眼睛热爱着街道，他的头颅不停地摇摆着，他的手臂也时常举起来指点着什么，显然他还在向他的父母讲述，可是他的父母站在那里一动不动。 >>>林德顺观察细致：医院大门口一家三口细致的动作、神态。一沉默，一活泼，对比鲜明。设悬念，推动故事情节发展。 过了一会，男孩的父母迎向了医院的大门，林德顺看到一个发胖的护士和他们走到了一起,站住脚以后，他们开始说话了。男孩的身体仍然斜着，他仍然在欢欣地注视着街道。 >>>林德顺继续观察。男孩儿父母见护士，小男孩儿依旧“欢欣”，谁生病？再设悬念。 那个护士说完话以后，转身回到了医院里面，男孩的父母这时候转过身来了，他们拉着儿子的手小心翼翼地走过街道，来到了林德顺小店的近旁。父亲松开儿子的手，走到林德顺的窗口，向里面张望。林德顺看到一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了。 >>>林德顺近距离观察。细致描写父亲的胡茬、眼睛、衣领，又设悬念。 林德顺问他：“买什么？” 他看着眼皮底下的桔子说：“给我一个桔子。” “一个桔子？”林德顺以为自己听错了。 他伸手拿了一个桔子：“多少钱？” 林德顺想了想后说：“给两毛钱吧。” >>>林德顺与男孩儿父亲简短对话。买一个桔子？悬念又生。 他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。 >>>细节描写。显示一家人生活窘迫。暗示因病致贫的社会现象。 当这位父亲买了一个桔子转回身去时，看到那边母子两人正手拉着手，在人行道上玩着游戏，儿子要去踩母亲的脚，母亲则一次次地躲开儿子的脚，母亲说：“你踩不着，你踩不着……” 儿子说：“我能踩着，我能踩着……” 这位父亲就拿着桔子站在一旁，看到他们蹦蹦跳跳地玩着游戏，直到儿子终于踩到了母亲的脚，儿子发出胜利的喊叫：“我踩着啦！” >>>林德顺观察母子俩玩游戏。扣题，侧重写小男孩儿的欢笑。悬念未解，到底谁生病了？ 父亲才说：“快吃桔子。” 林德顺看清了男孩的脸，当男孩仰起脸来从父亲手中接过桔子的时候，林德顺看到了一双乌黑发亮的眼睛，可是男孩的脸却是苍白得有些吓人，连嘴唇都几乎是苍白的。 然后，他们又像刚才在街道对面时一样安静了，男孩剥去了桔子皮，吃着桔子在父母中间走去。 >>>再次写林德顺细致观察。重点写男孩儿的的眼睛、脸色、嘴唇，显示一种病态。 林德顺知道他们是送孩子来住院的，今天医院没有空出来的床位，所以他们就回家了。 >>>悬念解开。是年轻夫妇送孩子来住院。 第二天上午，林德顺又看到了他们，还像昨天一样站在医院的大门口，不同的是这次只有父亲一个人在向医院里面张望，母亲和儿子手拉着手，正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏。 隔着街道，林德顺听到母子两人喊叫： “你踩不着，你踩不着……” “我能踩着，我能踩着……” 母亲和儿子的声音里充满了欢乐，仿佛不是在医院的门口，而是在公园的草坪上。男孩的声音清脆欲滴，在医院门口人群的杂声里，在街道上车辆的喧嚣里脱颖而出： “我能踩着，我能踩着……” >>>林德顺又一次细致观察母子游戏的场景。突出孩子声音的美妙，与孩子的健康状态形成极大反差，令人心酸。 接着，昨天那个发胖的护士走了出来，于是这蹦蹦跳跳的游戏结束了，父母和孩子跟随着那个护士走进了医院。 >>>进医院，结束欢乐。欢乐的氛围戛然而止。 大约过了一个星期，也是上午，林德顺看到这一对年轻的夫妇从医院里走了出来，两个人走得很慢，丈夫搂着妻子的肩膀，妻子将头靠在丈夫的肩上，他们很慢很安静地走过了街道,来到林德顺的小店前，然后站住脚,丈夫松开搂住妻子的手，走到小店的窗口，将满是胡子茬的脸框在窗口，向里面看着。 >>>细节描写。照应前文，“满是胡子茬”说明“丈夫”无心也无时间去注意自己的形象；“框”是镶嵌的意思，说明“丈夫”身心俱疲，非常劳累，没有生气。 林德顺问他:“买一个桔子？” 他说:“给我一个面包。” 林德顺给了他一个面包，接过他手中的钱以后，林德顺问了他一句:“孩子好吗？” 这时候他已经转过身去了，听到林德顺的话后，他一下子转回脸来，看着林德顺:“孩子？”      他把林德顺看了一会后，轻声说：“孩子死了。” 然后他走到妻子的面前，将面包给她： “你吃一口。” 他的妻子低着头，像是看着自己的脚，披散下来的头发遮住了她的脸，她摇摇头说：“我不想吃。” “你还是吃一口吧。”她的丈夫继续这样说。 “我不吃。”她还是摇头，她说：“你吃吧。”。 他犹豫了一会后，笨拙地咬了一口面包，然后他向妻子伸过去了手，他的妻子顺从地将头靠到了他的肩上，他搂住了她的肩膀，两个人很慢很安静地向西走去。 >>>写失去孩子的夫妻。简短的对话、简单的动作，深切表现了这对夫妇遭受的打击之沉重。 林德顺看不到他们了，小店里的食品挡住了他的视线，他就继续看着对面医院的大门，他感到天空有些暗下来了，他抬了抬头，他知道快要下雨了。他不喜欢下雨，他就是在一个下雨的日子里倒楣的。一个很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨声里，他抱着一件大衣，上楼去关上窗户，走到楼梯中间时突然腿一软，接着就是永久地瘫痪了。现在，他坐在轮椅上。 >>>同病相怜的悲痛。一家人悲戚的命运、阴暗清凉的环境，勾起林德顺伤心的回忆。构思巧妙，言已尽而意无穷。 知 识 建 构 //小说中巧设线索人物// 小说中作者塑造的人物有揭示主题的主人公，有侧面衬托主人公的次要人物，其中包括线索人物。本小说主要故事情节是小男孩一家到医院救治小男儿的故事。但作者略写救治过程以及小男孩去世的情节，而是通过林德顺的见闻、感受来构造故事情节。他是残疾人，只能困在小店里谋生，外面的世界他只能通过小小的窗口来观察，抑或通过顾客的表现来了解。所以，作者让他透过窗口两次看到小男孩儿和母亲玩蹦蹦跳跳游戏的欢乐场面，感受生命的美好；通过窗口看到年轻夫妻在孩子去世前后的表现，表现普通人遭遇不幸的坚强、隐忍，凸显生命的坚强；通过小男孩儿一家的悲剧命运，自然联想起自己的不幸遭遇……一线贯穿，结构严谨；描写细致，凸显人物形象；故事悲催，发人深省，揭示珍爱生命的主题。 试 题 解 析 1 小说标题是“蹦蹦跳跳的游戏”，文中又多次写到母子二人做游戏，请你谈谈这样安排的好处。（6分） 答案： ①以“蹦蹦跳跳的游戏”为题，设置悬念，引发读者兴趣。 ②文中反复描写孩子与母亲蹦蹦跳跳地玩游戏的场景，快乐而富有生机。 ③这与作品结尾孩子这么快就无声无息地去世形成极大反差，增强了文章的悲剧效果。 答案解析： 本题考查小说题目及主要情节的作用。孩子死去的悲剧结局和题目中欢乐游戏形成反差，是理解此题的关键。“蹦蹦跳跳”表现小男孩儿的快乐心情。题目的表达效果是设悬念，吸引读者阅读兴趣。反差是为了凸显悲剧结局。 2 有人说文章最后一段有些多余，你的看法呢？请结合文本，谈谈你的观点和理由。 答案： 示例1：我认为应该保留。 理由：①林德顺是小说的线索人物，结尾段表明他也是个悲剧人物，正因为如此，他才更能理解年轻夫妇的痛苦，也更增添了文章的悲剧性。 ②符合生活常