湘教版地理八年级上册 3.1自然资源概况 表格式教案.doc

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况一教材分析本节选自湘教版初中地理八年级上册第三章第一节自然资源概况主要包括两个内容什么是自然资源和自然资源的分类即可再生资源和飞可再生资源对应的课标表述为举例说明可再生资源和飞可再生资源的区别关于什么是自然资源教材根据学生的年龄特点将其归纳为存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量有利于学生理解除此之外教材从两个方面简单阐述了自然资源的基本特征自然资源的概念是变化的自然资源的数量是巨大的但又是有限的由于相对于学生的知识水平和生活常识而言自然资源的这些特征过于抽象所以是本节课的教学难点需要教师指导学生运用身边的实例或数据进行分析帮助学生形成直观具体的认识以期突破关于可再生资源和非可再生资源则是本节课的教学重点教材先是用比较浅显的语言介绍了两者的概念并通过几个活动题练习巩固最终形成十分珍惜和合理利用自然资源的观点二学情分析学生在日常生活中已经有所感受到各种各样的生活用品都是来自于自然环境中的对人类的生存发展离不开自然资源已有相当的感知因此本堂课可以通过学生相互交流联系自己生活实际去加深体会人类对自然资源的使用加深学生对自然资源的感知水平并上升到认知水平再者学生在初一年学习过程中有或多或少的接触自然资源的相关知识但一直没有进行系统的学习本节的学习也正好对这部分知识进行梳理三教学目标一知识与技能举例说出自然资源的概念及类型举例说明可再生资源和非可再生资源在特征和利用方式上的区别二过程与方法通过完成课本活动题联系生活实际举例说出自然资源的概念及类型从人口素质和人口数量入手以太阳能和我国自然资源的基本特征两方面把握自然资源概念的扩展性和数量的有限性两个特征通过小组合作完成活动题案例分析等举例说明可再生资源和非可再生资源在特征和利用方式上的区别三情感态度与价值观通过回顾上塘中学开展的文明小袋鼠光盘行动等活动书写倡议书树立节约资源保护环境的意识四教学重点可再生资源和非可再生资源的概念及特征和利用方式上区别五教学难点自然资源的特征六教学用时课时七教学过程教师活动学生活动设计意图导入图片导入生活中破坏公物浪费资源的现象自然资源在我们生活中扮演了无可替代的作用本节课我们要来学习自然资源概况主要学习自然资源的概念特征分类三个方面首先我们先来了解自然资源的概念说说生活中浪费资源的现象了解本节课的知识脉络从身边入手讲授概念指导学生齐读课文第一句话思考自然界存在的物质都属于自然资源吗自然资源主要有哪些类型小结自然资源必须同时满足两个条件存在于自然界能够为人类提供福利引导学生完成课本活动题判断哪些属于自然资源为什么甘蔗铁矿石小麦闪电属于还是不属于自然资源为什么生活中就有很多人类利用自然资源的例子引导学生找一找教室里的自然资源自然资源包括气候资源水资源土地资源矿产资源等是社会经济发展的重要基础如农业生产离不开土地阳光水书本纸张原料来自森林等齐读课文先从字面上理解自然资源的概念完成课本活动题加深对自然资源概念的理解找一找生活中的自然资源培养学生阅读课文的能力学习生活中的地理特征过渡存在于自然界的物质和能量之所以能称之为自然资源关键在于看它是否能为人类提供福利而这关键在人主要看人口的素质和数量人口素质越高科技越发达过于认为不属于自然资源的物质与能量现在也被纳入了自然资源的范畴如太阳能等概念的可扩展性说不定到哪一天海啸地震风暴等都会成为自然资源你认为这有可能吗人口数量的不断增加也使得资源的人均占有量不断下降引导学生分析中国主要自然资源的总量和人均占有量在世界上的占比对比数量的有限性举例说出太阳能在生活中的运用分析中国主要自然资源的总量和人均占有量在世界上的占比对比理解中国自然资源总量丰富人均不足的特征突出人的重要性为下文埋下伏笔分类过渡在我们熟悉的自然资源中你思考过煤铁等矿产资源和水土生物资源有什么区别吗下面我们来学习自然资源的分类引导学生自主阅读教材思考可再生资源与非可再生资源各自的概念和例子展示多种自然资源的图片请小组按对所有的图片进行分类请每个小组展示分类结果并阐述理由小结过渡可再生资源有自我更新的能力那是不是取之不尽用之不竭呢水资源可以循环使用土地资源可以重复利用展示图片闹水荒黄河断流土地荒漠化等引导学生思考这是怎么回事指导学生完成活动题小结可再生资源应有计划有限制地加以开发利用过渡可再生资源可以在短时间内更新再生或者能够重复利用循环使用那非可再生资源呢自主阅读教材从字面上理解可再生资源与非可再生资源的概念特征小组合作对多种自然资源进行分类并请代表阐述理由观察图片可得可再生资源如不注意保护也会枯竭完成活动题理解可再生资源应有计划有限制地开发利用小组合作学习充分发挥学生学习的主动性非可再生资源以矿产资源为主简单介绍什么是矿产资源引导学生读图中国主要能源矿产分布图思考图中有哪些中国主要的能源矿产它们又主要分布在哪里展示案例引导小组分析讨论教师根据学生的回答进行点拨小结非可再生资源的形成周期极为漫长在人类历史时期几乎不能再生应尽可能综合利用注意节约和保护简单了解什么是矿产资源读图找出中国主要能源矿产的主要分布地区小组合作讨论分析案例并请代表发言培养学生读图的能力培养学生分析问题和解决问题的能力节约资源保护环境过渡对待可再生资源要有计划有限制的使用而对待非可再生资源也要注意综合利用节约和保护这也是决定于人简单介绍自然资源资产离任审计力守生态底线我们不是政策的制定者领导者但在生活中我们依然可以为节约资源保护环境做出力所能及的贡献上塘中学小袋鼠行动光盘行动爱护公物主题班会等写一写保护资源保护环境倡议书简单了解自然资源资产离任审计说一说身边节约资源保护环境的例子写一写倡议书结合时事学习生活中的地理情感教育课堂练习读漫画手下留情筷子一次性树木难安宁劝君手留情护绿在心中图中的树木是土地资源气候资源可再生资源非可再生资源这幅漫画告诉我们的道理是十分珍惜和合理利用每一寸土地我国自然资源总量丰富人均不足保护森林资源爱护人类家园控制人口数量提高人口素质作业总结板书反思本节课目标设置合理达成度较高教态自然语言流畅启发式教学运用到位板书采用思维导图的方式字迹工整抓住人这一主线设计较为巧妙小组合作学习的问题设置较为合理知识面较广如补充了邓曰谟的事迹介绍情感态度价值观的教育较为到位值得探讨的地方知识点的教学上太阳能的运用可以尝试归类自然资源的分类是有依据的应进行介绍森林资源的选择性砍伐还有利于改善森林的密度可以强调可再生资源如不利用也是一种浪费富矿贫矿不是仅仅从数量上来说更重要的是从资源的品质上来说的小组合作学习之前引导学生独立思考两分钟要现有自己的思想才能有碰撞等自然资源概况存在于自然界天然素质科技可扩展性为人类提供福利数量人均有限性可再生资源短时间内有计划有限制三分类决定于人非可再生资源相当长时间综合利用节约和保护人二特征一概念决定于附录资源资本义钱财源事物的来由资源基本解释一国或一定地区内拥有的物力财力人力等各种物质要素的总称分为自然资源和社会资源两大类前者如阳光空气水土地森林草原动物矿藏等后者包括人力资源信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富计算机系统中的硬件和软件的总称如存储器中央处理机输入和输出设备数据库各种系统程序等由操作系统进行系统的有效的管理和调度以提高计算机系统的工作效率httpswwwbaiducomswdE789A9E8B4A8E4B896E7958Camptn44039180cprampfenleimv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YdPycsPWwhuWRkuhD3nymY0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IAEUBt1rjfkrjR1P0广义的自然界指包括人类社会在内的整个客观物质世界狭义的自然界指与人类社会相区别的物质世界即自然科学所研究的无机界和有机界世界地球日即每年的月日是一项世界性的环境保护运动年国土资源部办公厅近日下发通知确定第个世界地球日活动主题为珍惜地球资源转变发展方式提高资源利用效益并确定月日月日为主题宣传活动周成语故事故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇竭泽而渔意思是淘干了水塘捉鱼比喻取之不留余地只图眼前利益不作长远打算古文对照昔晋文公将与楚人战于城濮召咎犯而问曰楚众我寡奈何而可咎犯对曰臣闻繁礼之君不足于文繁战之君不足于诈君亦诈之而已文公以咎犯言告雍季雍季曰竭泽而渔岂不获得而明年无鱼焚薮而田岂不获得而明年无兽诈伪之道虽今偷可后将无复非长术也文公用咎犯之言而败楚人于城濮反而为赏雍季在上左右谏曰城濮之功咎犯之谋也君用其言而赏后其身或者不可乎文公曰雍季之言百世之利也咎犯之言一时之务也焉有以一时之务先百世之利者乎上述雍季所说的话中竭泽而渔焚薮而田后来就成了成语淮南子本经训作焚林而畋竭泽而渔淮南子至述训作涸泽而渔焚林而猎比喻无止境地索取不留余地比自然资源更重要的是人的素质让资源有今生也有来世