三级课程实施方案

基础教育课程改革三级课程实施方案 我县是一个人口中等县，经济发展有着很大的潜力。无论在地理位置上还是在农业资源上有着其他县市不可比拟的优势。所以基础教育课程改革要适应我县经济与文化的发展，就要发掘县域课程资源，努力执行国家的三级课程管理模式，现制定三级课程实施方案如下： 一、三级课程的意义 我国人口众多，地域辽阔，各地经济文化发展存在着差异，完全用大一统的课程设计和一刀切的要求，显然不能满足不同地区学生发展的需要。因此，本次课程改革实行三级课程管理政策，既体现国家对学生的基本要求，又为各地发展留有时间和空间。在新课程计划中，地方课程与学校课程的开发被提到日程，逐步将一部分课程开发与管理的权力下放给地方和学校，让地方教育行政部门和学校有更多的参与课程开发与管理的机会。这是我国新一轮课程改革的基本思路。  三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的