《立定跳远》（教案） 体育与健康（水平一）一年级下册（表格式）.doc

《立定跳远》教学设计 课题名称 《立定跳远》 学情分析 学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 教材分析 本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。 依据“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，依据低年级学生的年龄特点，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。其次，从学情考虑，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如本节课我就设计通过主题式情境教学、游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，使每一个孩子得到成功的乐趣。根据以上思考, 我会在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在经我的调控，会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。 教学目标 知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。 1.认知目标：使学生初步掌握立定跳远的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。  2、技能目标：使学生上下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力  3、情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取，团结互助的意识。 教学重难点 重点：培养兴趣，蹬地及双臂的协调摆动。 难点：快速蹬地的力量及全身协调配合。 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的使用 2.教学重难点的解决办法 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、开始部分 2、基本部分   3．拓展延伸 整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习 今天，老师要教你们一个新的本领，“超人”本领，大家愿意学吗？ 动作分解:在学习超人之前，我们先认识另外两位朋友：“高人”与“矮人”，教师组织学生模仿动作。   老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。  （六路纵队、）   （1）课堂常规   整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。  （2）队列练习：原地踏步走   （3）趣味慢跑   2、基本部分    1．故事导入：今天，老师要教你们一个新的本领，“超人”本领，大家愿意学吗？ 2.动作分解:在学习超人之前，我们先认识另外两位朋友：“高人”与“矮人”，教师组织学生模仿动作。  3 动作练习： 4.完整动作练习：教师示范“超人”动作，组织学生练习立定