小学语文教学设计模板.docx

小学语文教学设计模板学校教材版本教师年级六年级学生人数人授课时间年月教学内容自然之道课时安排课时第课时授课类型讲读一学情分析大部分学生基础知识比较扎实语感不错在本课中理解向导说的话对于少数学生有点难二教材分析课文按照事情发展的顺序讲述了一个发人深省的故事作者和同伴及一个生物学家向导结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游观察幼龟是怎样离巢进入大海的他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时不顾向导劝阻要向导把幼龟抱向大海接着成群的幼龟得到错误的信息以为外面很安全就从巢中鱼贯而出结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食虽然我们拯救了一些幼龟但仍然感到十分震惊和悔恨这个故事告诉我们要遵循自然发展的规律如果不按自然规律办事往往会产生与我们的愿望相反的结果三教学目标设计知识与技能理解课文内容体会文章表达的思想情感懂得做事要遵循自然规律丰富见闻激发探究大自然规律的兴趣过程与方法有感情地朗读课文理解课文内容适当展开联想体会文章表达的思想情感情感态度与价值丰富见闻激发探究大自然对人类启示的兴趣从中受到做事要遵循自然规律的启示四教学重点难点教学重点理解课文内容从中受到做事应该遵循自然规律的教育教学难点理解向导的话激发探究大自然规律的兴趣五教学策略设计采用多媒体直观法引导学生想象法拓展学生思维法等朗读加联想自主品读画重点句等六教学过程设计教学环节教学过程一谈话揭题初解道教师活动谈话导入课题板书课题解题预设学生行为读题理解道的意思设计意图此处对道的理解仅仅是对文字本身的理解适时的质疑可激发学生探究的欲望激起学习的兴趣教学环节教学过程二自主学习感悟道教师活动课件的直观演示学习第至自然段课件出示嘲鸫咬啄幼龟图后故作惊讶咦你们怎么了一个个露出那么惊讶的表情你们看见了什么赶紧先自由读课文第自然段然后和同桌演演你看到的情景指名表演教师相机引导学生突出幼龟探出欲出又止踌躇不前嘲鸫突然飞啄拉等动作自由读课文自然段用横线划出我们和向导神情的词学生交流我们紧张焦急向导却却若无其事地答道叼就叼去吧自然之道就是这样的你读懂了若无其事吗向导为什么这样说呢明白自然之道你能若无其事读读这句话吗指名读向导的冷淡招来了我和同伴的指责向导只好极不情愿地把幼龟抱向大海同学们看到这里你有什么疑问吗看到眼前发生的这一幕我们的态度和向导有什么不同我们干了一件愚不可及的蠢事课件出示这句话谁读懂了愚不可及我们到底干了一件什么蠢事那么后来到底发生了什么我们失落地走在沙滩上引读向导一边走一边悲叹如果不是我们这些个海龟根本就不会受到伤害课件出示向导为什么悲叹心里难过你能读出向导悲叹的语气吗指名读齐读体会向导悲叹的这句话表达的意思学生小组交流讨论着眼学生体验探微发幽回归课题引发话题谈对自然之道的理解和感悟大自然中的万事万物都有自己存在的道理这个生存的法则和规律是不能违背的违背自然之道的后果自作聪明只能好心办坏事聪明反被聪明误怎样才会不违背自然之道结合课文联系生活和开课导语谈谈谈候鸟迁徙不能挽留谈山涧小鱼难在鱼缸生存谈老虎圈养便失去野性谈温室难育参天大树以及尊重大自然不要人为地破坏大自然等等从而使学生懂得只有遵循自然之道才能使人类与自然共存的道理同时激发学生主动走入大自然了解大自然探究大自然规律的兴趣预设学生行为自读课文至段表演小幼龟欲出又止踌躇不前的样子分角色朗读课文用自己的话说说我们干的蠢事是什么事小组交流讨论理解向导所说的话练习通过朗读来体会向导的心情设计意图创设情境让学生在情境读文本活用文本学生在课堂上通过动口动手动脑调动多种感官积极思考主动参与感悟课文的内容课文可理解产生质的飞跃引导学生品词品句让情由心生由品词品句中感悟让语文课永远姓语深刻体会作者所要表达的思想感情教学环节教学过程三总结拓展升华道教师活动此时的你受到了什么教训得到了什么启示你最想说什么你接触过这样违背自然之道的事吗你认为怎样才会不违背自然之道同桌互相交流预设学生行为畅谈自己的见解及从中受到的启示说说自己的违背自然之道的事合作探究学习设计意图在学生的感慨中总结了全文感悟了课文内涵升华了对道的理解七作业设计根据你的理解完成下面的填空这是一个的故事它告诉我们大自然是有它自己的道理的由于我们才使这些海龟受到了伤害学生写全班交流写话练习如果你是那只被向导抱往大海的小幼龟你会怎么做怎么说八板书设计自然之道人遵循违背保护伤害海龟九教学反思十课外知识的准备狼和鹿的故事大自然的启示打扫森林