《再别康桥》学案2.doc

再别康桥学案第一节班级姓名学号一学习目标整体把握作者的情感脉络和感情基调思考本文的感情基调是什么反复朗读课文并读出课文中所包含的作者情感思考朗读时应该注意哪些问题二问题与探究问题你知道哪些关于离别的古代诗词问题这是一首离别诗徐志摩的诗跟古代的离别诗词有何差别问题你认为这首诗主要抒发了什么感情朗读时该用怎样的语气语调全诗的高潮在第几节三目标检测徐志摩诗派主要成员之一他的诗散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深注重意境创造与音律和谐著有诗集志摩的诗等代表作再别康桥新月派提倡三美的诗歌创作主张即和配餐作业组反复朗读并背诵这首诗把握情感和节奏根据背诵补全下列内容轻轻的我走了我轻轻的招手油油的在水底招摇我甘心做一条水草寻梦撑一支长篙满载一船星辉组读志摩的诗选几首你喜欢的进行诵读附雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向飞扬飞扬飞扬这地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷不去那凄清的山麓也不上荒街去惆怅飞扬飞扬飞扬你看我有我的方向在半空里娟娟的飞舞认明了那清幽的住处等着她来花园里探望飞扬飞扬飞扬啊她身上有朱砂梅的清香那时我凭藉我的身轻盈盈的沾住了她的衣襟贴近她柔波似的心胸消溶消溶消溶溶入了她柔波似的心胸沙扬娜拉赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉为要寻一颗明星徐志摩我骑著一匹拐腿的瞎马向著黑夜里加鞭向著黑夜里加鞭我跨著一匹拐腿的瞎马我冲入这黑绵绵的昏夜为要寻一颗明星为要寻一颗明星我冲入这黑茫茫的荒野累坏了累坏了我胯下的牲口那明星还不出现那明星还不出现累坏了累坏了马鞍上的身手这回天上透出了水晶似的光明荒野里倒著一只牲口黑夜里倒著一具尸首这回天上透出了水晶似的光明第二节一学习目标感知再别康桥的诗意美音乐美建筑美绘画美思考再别康桥美在何处领悟诗的意境体会诗人内心情感思考你认为作者对康桥有着怎样的感情二问题与探究问题读了许多遍课文大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外对于作者所描写的康桥有什么印象问题再别康桥为何会让我们感受到诗中有画画中有诗的美的情感体验呢全诗共七节每一节都如一幅画卷般为每一节取个小标题问题这些意象融入了诗人怎样的情思诗人为什么会对康桥产生如此深刻的情感呢问题第一节轻轻的与最后一节悄悄的能互换吗问题试比较鉴赏再别康桥和徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉作者在这首诗里写了一位怎样的少女作者怎样充分地达离别之情的本诗有哪些地方与再别康桥共同体现了作者的三美主张沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙场娜拉问题你觉得这首诗给你总的感受是什么三目标检测分析徐志摩诗偶然选择你喜欢或感受深刻的词句进行赏评我是天空里的一片云偶然投影在你的波心你不必讶异更毋须欢喜转瞬消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的我有我的方向你记得也好最好是忘掉在这交会时互放的光亮配餐作业组选出下列对再别康桥的鉴赏不恰当的一项是全诗四行一节诗行排列两两错落有致每句字数基本为六七字于参差变化中见整齐每节押一韵呈现出明显的旋律感轻轻悄悄等叠字的反复运用增强了诗歌铿锵的节奏诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子诗的尾节与首节句式相似遥相呼应给人一种梦幻般的感觉对再别康桥的赏析不恰当的一项是全诗以离别康桥时感情起伏为线索抒发了对康桥依依惜别的深情第一节连用三个轻轻的实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景同时表露了难分难舍的离情并且以轻微跳跃的节奏托出了缓步飘然而去的形象给全诗定下抒情的基调第二节写出岸边柳树倒映在康河里的情景浸透诗人无限的眷恋和感伤诗的第三节写康河中的水草可爱的情态而甘心二字又写出了诗人对康桥永久的恋情对诗句内容的解释错误的一项是第四节中那榆阴下的一潭指拜伦潭那里榆阴蔽日非常清凉此时的诗人浮想联翩想到了过去在此读书的美好情景诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹与浮在潭面上的水藻相杂沉淀在潭水的深处幽幽的醇醇的如梦一般第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆当年自己曾撑一支长篙在河上泛舟曾在星辉斑斓里放歌何等的愉快第六节诗人由幻想回到现实想到今晚要和康桥离别情绪低落下来往日欢愉的康桥今晚也沉默了一切的一切都为诗人的离去而沉默了沉默是今晚的康桥将诗人静思默想的心境推向了极致再别康桥的景物描写中有些精妙的比喻表达了诗人的情感对此理解有误的一项是金柳是夕阳中的新娘这一比喻赞美康桥的秀美我甘心做一条水草这一比喻表达深刻依恋康桥的感情清泉中沉淀着彩虹似的梦这一比喻说明在康桥曾有过自己的美好理想寻梦撑一支长篙这一比喻说明美好的理想像长篙一样远长对再别康桥分析不当的一项是诗的第三节招摇二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态甘心两字写出诗人对康桥的永久恋情诗的第一节告别的是西天的云彩告别对象由人间向天空转移给人清新飘逸之感诗歌选择了云彩金柳柔波青荇青草星辉等富有特点的意象避开了俗世的一切造出一种清新感再别康桥全诗情因景生景因情活情景交融物我一体构成了诗的深邃意境给读者留下了极为深刻的印象组与李白的送杜少府之任蜀州比较再别康桥有怎样的艺术特色