信息技术电子工业版第四册第1单元第1课《建立班级课程表》教学设计.doc

第1课 建立班级课程表 一、教材分析： 表格是我们在进行文字处理时必须掌握的重要部分。与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚直观，并且表述更方便、规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要是让学生知道表格的组成部分，学会怎样设计表格，掌握制作表格的基本方法。 二、学情分析: 学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但是，部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、了解表格和单元格等基本概念的含义。 2、熟练掌握插入表格的方法。 3、学会插入空白表格和输入内容。 【过程与方法】 能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。 【情感态度与价值观】 1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力； 2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。 3、初步培养学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识。 四、教学重点： 1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。 2、在表格的单元格中输入内容。 教学难点： 1、理解并合理规划课程表。 2、在单元格中行色移动光标位置。 五、教法与学法 1、教法 本课主要采用情景激趣和任务驱动教学法进行教学。 2、学法 本课的学法主要有自主探究和合作交流。 六、设计思想 本课的设计思想是，首先通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；再通过让同学们找出身边的表格，引出本课的课题；然后教师简单地介绍表格的要素，在出示制作表格的步骤后，让学生参照课本自主学习，最后通过竞赛的形式，小组合作、交流，完成班级课程表的制作。21世纪教育网版权所有 七、教学策略与手段 采用任务驱动教学模式来组织教师教与学生学的交互环节，学生自主探究，讨论学习，教师有针对性地进行指导。21教育网 八、教学准备 1、学生的学习要求 学生需会一种汉字输入法和word软件的基本操作。 2、教师的教学准备 准备一份文字形式的数据和一份表格形式的数据；搜集一些常见的表格；准备一份设计精美的课程表。 九、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 [一] 创设情景 激趣导入 1、引语：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。 2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题答案。（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。） 3、揭示比赛结果及原因。 4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？ 5、教师总结表格的特点。（分类清晰，简单直观。） 6、课件展示生活中常见的表格，最后一张出示设计精美的课程表。 7、引出课题：建立班级课程表。 男生一片抗议声。 男女开展比赛。 男生不服气。 学生探讨。 学生思考。 通过创设情景，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点。 激发学生的学习兴趣，使学生乐于接受本课任务。 [二] 准备学习 规划表格 1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。 3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划表格的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。5、请同学们想一想，课程表要用到几行几列，将结果填在课本上。 学生回答。 学生讨论，回答。 通过课