雷雨教案

教案首页单元第十七单元课题雷雨节选教学安排课型理论课时安排三课时教学方式讲授法任务驱动法讨论法角色扮演法教学资源教材雷雨影视资料PPT课件教学目标知识与能力目标1了解曹禺和他的雷雨2把握故事情节体会剧本连续紧凑的戏剧冲突3通过品味个性化的戏剧语言正确认识周朴园鲁侍萍鲁大海等人物的思想性格4概括戏剧揭示的思想主题体会其深刻的现实意义过程与方法目标通过品味戏剧语言人物台词和舞台说明把握戏剧冲突掌握戏剧人物鉴赏的方法情感态度目标感受戏剧魅力激发学生对优秀文学作品的热爱之情重点难点1通过分析体验戏剧语言把握巧妙的戏剧冲突2通过分析体验戏剧语言正确认识周朴园等人物的思想性格教学内容与教学组织详见教案续页课堂教学小结1雷雨节选以某个夏日午后的周公馆为依托向我们展示了周朴园鲁侍萍鲁大海等人物之间的错综复杂关系和矛盾冲突全文情节紧凑集中冲突紧张激烈情节安排异常巧妙2雷雨通过丰富极具个性化的人物台词和舞台提示塑造出了周朴园鲁侍萍和鲁大海等三个性格丰满的人物形象周朴园自私冷酷虚伪奸诈唯利是图鲁侍萍善良刚强鲁大海斗争最坚决最勇敢但是缺乏斗争经验3雷雨深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾描绘了当时中国正在酝酿着大变动的社会现实复习思考题完成课后习题第三题拓展练习欣赏人艺版雷雨话剧看表演评判演员表演是否到位并据此写一篇小剧评布置预习1通过图书馆和网络将老舍的相关知识制成知识卡片2阅读茶馆将茶馆和雷雨的戏剧冲突进行初步比较课后记教案续页教学内容及教师活动学生活动一创设情景导入5分钟目的让学生对错综复杂的人物关系有一个朦胧的模糊的认识操作由学生熟悉的电影满城尽带黄金甲导入课题雷雨节选张艺谋作为中国在国际影坛上最具有影响力的导演之一他善站在优秀作家的肩膀上拍电影例如他的电影大红灯笼高高挂改编自苏童的小说妻妾成群电影活着改编自余华的小说活着我的父亲母亲改编鲍十的小说纪念等等大家很熟悉的满城尽带黄金甲也延续了他一贯的作风即改编他人的作品那么他的这部在大陆取得票房上巨大成功的电影又是改编自谁的作品呢指定一名看过此电影的学生简述剧情通满和预习的雷雨人物关系及剧情进行初步比较大家会发现虽然满城尽带黄金甲的故事发生在五代十国但错综复杂的人物关系和激烈的矛盾冲突都和曹禺先生的雷雨有着众多相似之处二明确教学目标3分钟目的任务驱动使学生的学习具有针对性操作老师直接讲授知识与能力目标1了解曹禺和他的雷雨2把握故事情节体会剧本连续紧凑的戏剧冲突3通过品味个性化的戏剧语言认识周朴园鲁侍萍鲁大海等人物的思想性格师生互动讲授教案续页教学内容及教师活动学生活动4概括戏剧揭示的思想主题体会其深刻的现实意义过程与方法目标通过品味戏剧语言把握戏剧冲突掌握戏剧鉴赏的方法情感态度目标感受戏剧魅力激发对真正优秀文学作品的热爱之情三基础知识5分钟目的1五年一贯制学生文化基础普遍较差需加强对语文基础知识的学习2指导学生学会利用图书馆和网络获取运用信息操作通过提问检查学生根据预习作业制成的知识卡片并根据学生的陈述情况条理化曹禺及雷雨httpbaikebaiducomview900793htmhttpbaikebaiducomview47646htm曹禺19101996原名万家宝字小石祖籍湖北潜江生于天津一个没落的封建官僚家庭中国现代杰出的戏剧家著有雷雨日出原野北京人等著名作品雷雨是曹禺的处女作也是其成名作在中国现代戏剧史上占有突出地位它通过一个封建资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾反映了20世纪20年代中国的社会现实基础字词汗涔涔惊愕伺候侍候学生介绍作者教师归纳识记的知识点要求学生根据课前制作的知识卡片提取出相关信息进行介绍教案续页教学内容及教师活动学生活动四文本探究一把握戏剧情节理清人物关系重点约35分钟目的1使学生整体把握剧情并领会剧本结构必须遵循空间高度集中的原则2培养学生提取信息的能力及语言表达能力操作指导学生根据预习先填写表格再根据表格内容复述戏剧情节再根据情节分析本剧的情节特点表PPT呈现时间地点事情三十年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡周公馆从前哈尔滨现在矿上组间合作小组竞赛复述情节教案续页教学内容及教师活动学生活动1根据学生的复述学生大致可总结出本课一共节选了两场戏第一场周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点三十年生死恩怨爱情的纠葛第二场周朴园与鲁大海的冲突矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾阶级斗争2提问从全幕看周朴园三十年来在家庭和社会上的一些罪恶的丑陋的行径是怎样集中展开的这体现了戏剧的哪一个特点提示首先周朴园和鲁侍萍的相认是在一个夏日的午后在周公馆的客厅展开的他们相认的过程带着追忆的性质自然引出三十年前在无锡周和鲁的一段爱情三十年前以及三十年来侍萍的苦难经历其次鲁大海是在同一个夏日的午后闯进周公馆的他揭露周的罪恶远溯周早年在哈尔滨拿工人的生命发昧心财近揭露周血腥镇压罢工工人收买工贼平息罢工这两场戏地域时间跨度都很大但都通过高度集中的场面展开了这体现了剧本的结构特点时间和空间的高度集中3提问周朴园鲁侍萍鲁大海周平的出场顺序是什么他们之间的关系是什么彼此间有冲突吗这又说明剧本的情节结构的什么特点提示第一场戏首先出场的是周朴园和鲁侍萍他们相隔三十年意外相逢又巧又意外侍萍经过三十年的磨难相貌老的连周朴园都认不出来了这是可信的况且周朴园以为侍萍早已经死了他心目中的侍萍是相片上那个侍萍一个认识一个不认识侍萍又老是瞒着一味试探却又唯恐先由学生找出周鲁二人相认的对话然后教师提示学生思考讨论得出结论教案续页教学内容及教师活动学生活动对方认不出来周朴园虽然认不出侍萍然而听其言观其行又一而再再而三的觉得奇怪乃至诧异这样就使得戏剧情节更富有戏剧性更曲折有致扣人心弦了第二场戏在侍萍说出鲁大海就是周朴园的儿子后鲁大海上场与周朴园交涉侍萍想看看周平于是周平出场并且和鲁大海发生争执私人之间的关系周朴园鲁侍萍明白鲁大海和周平还不明白父与子现在成了势不两立的仇敌亲兄弟见面却是仇人相见分外眼红两场戏不仅扣人心弦而且在一幕中接连出现不能说其情节丰富且不巧妙综上这部戏的情节丰富曲折且安排的十分巧妙二人物形象分析重点80分钟目的1锻炼学生获取加工信息的能力2力求使学生从对人物台词和舞台提示的分析中准确认识周朴园等人物的思想性格操作1设置问题鼓励学生展开讨论师生通过台词和舞台提示的共同赏析把握人物的思想性格2通过体会人物复杂矛盾的心理让学生分角色进行朗读朗读时要特别注意人物的口气时1周朴园提示对于周朴园的性格把握可以从私生活即周朴园和鲁侍萍的关系和阶级斗争周朴园和鲁大海的关系两个切入点进行分析讨论学生通过讨论产生争议课文会研究的更深刻透彻教案续页教学内容及教师活动学生活动周朴园和鲁侍萍的关系设计问题三十年前周朴园和鲁侍萍是什么关系两个人是真心相爱吗侍萍为什么会被赶出家门周朴园有责任吗周朴园对侍萍的怀念是出自真心还是虚情假意依据何在周朴园认出眼前这个老的连面貌都认不出来的侍萍时是什么反应面对情绪激动的侍萍周朴园是怎么应对的提示特别要注意舞台提示重点阅读分析课文P545周惊愕梅花P546周由衣内取出支票签好很好这是一张五千块的支票你可以先拿去用算是弥补我一点罪过分析鲁侍萍认清了周朴园的阶级本性望着周朴园泪要涌出以一件绣着一朵梅花和一个萍字的衬衣巧妙地亮相周朴园也认出了眼前这个下人就是三十年前被他凌辱和抛弃的侍萍面对着侍萍周朴园又如何表现呢1态度陡变忽然严厉地责问你来干什么言外之意是你来是不是要敲诈我当鲁侍萍说不是我要来的周朴园又责问谁指使你来的言外之意是一定是有人指使你来的莫非是鲁贵叫你来的吧侍萍悲愤地说命不公平的命指使我来的周朴园从他的阶级本能出发冷组间讨论教师教分析方法朗读课文角色扮演教案续页教学内容及教师活动学生活动冷地说出三十年的工夫你还是找到这儿来了言外之意是你认为不公平找到我这儿来究竟怎么样呢2当鲁侍萍怀着满腔怨愤哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时周朴园唯恐将事情闹大则又极力淡化事态的发展一再说你可以冷静点你静一静把脑子放清醒点这么大年纪我们先可以不必哭哭啼啼的从前的旧恩怨过了几十年又何必再提呢我看过去的事不必再提了吧3当鲁侍萍说我要提我要提我闷了三十年了时周朴园则又再施他那虚伪的骗局想再以那为着纪念你为的是不忘你弥补我的罪过等虚假的旧情来软化侍萍4当鲁侍萍识破周朴园的骗局说这些话请你也不必说了的时候周朴园还是怕丑事外露尤其怕很不老实的鲁贵知道而影响他的荣誉地位因此又提出我们可以明明白白地谈一谈言外之意是找出一个双方面都好的办法了结这件事情5周朴园却想以金钱来平息侍萍对他怨愤了结他的罪恶最后决定辞退鲁贵和四凤以后鲁家的人永远不许再到周家来小结周朴园面对被他凌辱的侍萍时的表现进一步暴露了他冷酷虚伪自私的本性周朴园和鲁大海的关系相对周朴园和鲁侍萍那场戏简略处理周朴园在和鲁大海见面前已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的亲骨肉也知道鲁大海鼓动罢工反对他但是他为什么还要学生自主学习教师指导教案续页教学内容及教师活动学生活动问大海你叫什么名字你有什么事吧选段中揭示的本质性矛盾冲突是什么从鲁大海对周朴园罪恶行径的控诉中可以得出什么结论提示这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质周朴园摆出资本家董事长的臭架子对待大海说明他对大海已不存在什么骨肉亲情他们之间只有劳资间的阶级对立从鲁大海对他的控诉中我们可以看出他的唯利是图已经到了灭绝人性的地步他收买工贼分化瓦解又表现出他的奸诈2鲁侍萍提示分析鲁侍萍的思想性格要特别抓住悔和恨切入点1三十年前的行为2三十年来是怎么度过的3三十年后和周朴园相认过程4对待自己的萍儿小结30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把鲁侍萍的性格磨炼得坚强又勇敢她对残酷的现实充满了愤恨但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的而是把这一切不幸归结于报应和命运而且善良的品性又使她在周朴园的忏悔中产生的某种轻信和谅解在对话中她既有意识地在隐蔽自己的身份又在语言动作中不断地表露出自己的特征这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现当她认识到周朴园的真实面目以后对周朴园不再存任何幻想周朴园想跟她明明白白的谈一谈也被她挡了回去她鄙视教师提示学生思考共同讨论教案续页教学内容及教师活动学生活动周朴园的臭钱将五千元支票撕得粉碎她认定鲁大海不会认他做父亲也不要周萍认她做母亲表现出她的刚强和穷人的骨气及尊严3鲁大海提示鲁大海的性格主要体现在和周朴园的劳资矛盾上较简单学生可自己得出结论因此教师只做简单总结总结斗争最坚决最勇敢最顽强他是矿上工人的领袖罢工组织的发动者组织者代表了矿上广大工人的利益威武不能屈富贵不能淫决不妥协但他还有缺点例如对于周朴园狡诈的分化手段以及工人内部可能出现的分化都估计不足鲁大海这个人物形象写得不够丰满但是作家给予他极大的热情最后雷雨中形象基本都走向了毁灭唯有他却走向了革命他的出现给作品的阴郁气氛带来光明和希望三概括主题5分钟目的认识作品所包含的社会本质操作通过上文的形象分析以形象作用于读者的感觉和热情使读者受到艺术感染在潜移默化中体会剧本包含的思想总结它通过一个封建资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾反映了正在酝酿着一场大变动的三十年代的社会现实学生自主学习教师点拨教案续页教学内容及教师活动学生活动五知识总结5分钟见首页六寄语感受传统戏剧的艺术魅力多读真正优秀的文学作品七复习思考题检测学习效果见教案首页八布置预习养成良好学习习惯