365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
老古板
上传于：2024-07-17
《雷雨》
教学目标
1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、垂”这两个生字。
2.正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能抓住景物及表示动作的词提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
教学重点
抓住景物及表示动作的词提取主要信息，说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
教学难点
体会重点词语词语运用的好处。
教学过程
一、谈话交流，导入新课
1.你见过这样的雨吗？当时是怎样的情景？（出示：毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨）请学生自由进行交流。
2.今天我们来学习《雷雨》，看看书中的“雷雨”跟你见过的“雷雨”是否一样。板书课题，相机指导“雷”的写法，雨字头稍宽，覆盖下面的“田”，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。
学生练写，教师巡视指导。
3.让我们一起走进这场“雷雨”，齐读课题。
二、读悟结合，随文识字
1.初读课文，自主识字。
出示初读要求：
（1）读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。
（2）想一想，作者是按照怎样的顺序来写的？
2.检查预习情况。
（1）开火车读课文。
（2）指名说一说作者是按照怎样