16.雷雨 教案.doc

雷雨教学设计教材分析本文以简炼的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图全文按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序清晰地展开陈述三部分特征鲜明写景细致逼真引人入胜激起了学生对大自然的深刻体验培养学生观察生活热爱自然的热情教学目标会认个生字会写个字正确流利地读课文能边读边想象有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象背诵课文让学生养成仔细观察的能力和想象力积累语言感受大自然的美景教学重难点弄清雷雨前雷雨中雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征课前准备多媒体课件及雷声录音课时安排课时教学过程一谈话导课教师板书雨字问学生看到这个雨字你会想到什么雨生雷雨暴风雨小雨中雨大雨雨加雪春雨阵雨说说雷雨揭题师是啊在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨也有威猛有力的暴风雨今天我们就一起来认识夏天里我们常常能见到的雨雷雨补充板书雷学生跟老师一起书写师边说边写齐读课题你能说说对雷雨有哪些了解或知道和雷雨的有关知识吗指名说过渡有一位生活的有心人通过仔细观察还写了一篇优美的文章呢想读吗师好那就让我们去课看看作者笔下的这场雷雨吧二初读课文认读生字师请同学们把书翻到课我们先去读读课文来感受一下雷雨的景色怎么样学生按要求自读课文学习生字读准字音读通课文特别难读的地方可以多读几遍默读一遍课文画出文中生字读完课文后同位互相读读生字互相帮助检查字词出示词语自由读词语指名读开火车读齐读识记生字师现在你还认识这些字吗小组讨论识记生字你有什么好方法记住它们班内交流记字方法编字谜组词等指名读并组词开火车读并组词小组比赛读齐读掌声鼓励自己读课文整体感知分自然段指名分自然段读课文找名同学读其他同学仔细听读得怎么样看看课文是怎样把雷雨按什么顺序一步一步写下来的指名说小组合作说哪几个自然段写雷雨前雷雨中雷雨后的课件出示自然段雷雨前自然段雷雨中自然段雷雨后三研读课文感悟一品读雷雨前的景象自由读雷雨前自然段的景象课件出示边读边思考雷雨前的景象是怎样的作者主要抓住了哪几样景物进行描写的用笔画出来老师巡视指名说景物有乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声出示满天的乌云黑沉沉地压下来我们具体来看看指名读齐读通过朗读你感受到了什么从哪里知道的指名说满天可以看出乌云真的很多很多的云黑理解黑沉沉压字说明云来势凶猛速度快天气闷理解压让学生做动作词语积累黑沉沉教师范读再指名读读出闷热感觉师出示媒体演示满天的乌云压下来的样子这时的天空用一个词就是板书乌云密布齐读这一句师天气真闷哪树上的叶子怎么样蝉怎么样出示树上的叶子蝉学生接说指名说树上的叶子为什么一动不动蝉为什么一声也不出没有风闷热课件出示一不说词语再指名读句子你感到了什么请你把这样的感觉放进课文去读一读指名读这一句师生齐读这一句师这都挺是雷雨前没有风的景象师生齐读生齐读第一段师那么我们读读第小节你有什么新的感受了呢指生读说感受课件出示忽然一阵大风吹得树枝乱摆从哪里感受到大风呢指生说理解乱摆说明风很大情景模拟学生伸双手模仿树枝跟着大风乱摆动理解忽然这么大的风怎么来的呢忽然就是突然表示情况发生得迅速而又出乎意料师突然的大风使树枝乱摆那蜘蛛怎么样生说师蜘蛛怎么逃走的呢出示课件图说说师我们再来看看逃走的蜘蛛理解垂字用得好逃得速度快垂和逃两个动词把蜘蛛写得多形象啊再读句子读出风大蜘蛛的害怕这么大的风我们来读好他自由读指名读齐读学习对比写法第一自然段是没有风时的景象叶子一动不动和第二自然段有风时的景象树枝乱摆形成鲜明的对比使文章更形象鲜明生动以后我们写作文的时候也可以用联系生活实际下雨前狂风大作我们还会看到什么现象呢指名说你们平时一定是仔细观察生活的孩子学习第自然段师雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风还有出示课件生齐读第三段师范读老师还看到了闪电越来越亮雷声越来越响生评议你们听出什么了吗指名说越来越不是一下子就亮的就响的而是慢慢的一点一点的增加学习越来越指名说同桌互说感情朗读读出变化在生活中你听到的雷声是什么样的轰隆隆生齐读师手势由低到高全班同学齐读第三段拓展知识闪电和雷声的速度二总结梳理师小结齐读自然段四学写生字师听了同学们的读让老师感觉到雷阵雨就要来了就连生字宝宝也要躲起来了我们就把垂字送回家吧学写垂字仔细观察田字格里的垂字书写时需要注意什么指名说师范写生书空和老师一起让垂住进田字格师范写生自己写一个评价写得怎样五小结下课