2 花的学校 教案.doc

2 花的学校 教学目标： 1.朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。 2.展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。 3.会写“荒、舞、臂”三个生字。 教学重点： 朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，边读边想象词句描绘的情景。 教学难点： 仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。 教学准备：课件、字卡、田字格。 教学过程： 一、名言导入，板书课题 二、精读课文，品析语句 （一）自读课文，画出有新鲜感的词语和句子，多读几遍。 （二）边读边想，你的眼前出现怎样的情景？ 1.读文品佳句 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ①体会把东风当作人来写的新鲜感，有感情地朗读。 ②了解“荒”的字源字理，指导书写“荒”。 2.读文演情景 于是，一群一群的花，从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ①交流“一群一群的花”带来的新鲜感，女生读。 ②师情境朗读，生想象画面演读。 ③指导书写“舞”。 3.读文仿句式 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 抓具有新鲜感的词语，想象画面，体会花孩子们的心情。 ②想象放假了的花孩子会做什么？用上“雨一来，他们便放假了。”的句式仿写。 ③学生展示作品。 4.读文悟情感 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我们也有自己的妈妈一样。 ①生交流对“花孩子的家在天上，在星星所住的地方。”的理解，师适时点拨。 ②生补充交流，他们放学回家的情景。联系生活，想象对话，再次体会新鲜感。 ③ 指导书写“臂”。师出示书写标准，师生评点。 三、总结