新高考2023届高三下学期语文全国第五次大联考试卷.doc

120新高考届高三下学期语文全国第五次大联考试卷一现代文阅读分高三下模拟现代文阅读材料一中国文学在从古典向现代发生转型变化之际就在创作中显示了自身的特色近代发生的文学变革虽然以文界革命诗界革命和小说界革命相标榜但其创作带有很深的传统文学印记五四文学革命结束了这种新旧杂糅的状态但新文学最初的创作尝试仍免不了要经历一个小脚放大的蜕变过程这期间所谓中国特色在创作中的最初表现是从中国文学的母体中带出来的鲜明胎记五四文学革命之后中国文学受外来影响渐多取法于外渐成一时风气但新文学并未就此泯灭中国特色只要祛除阐释的遮蔽就不难看出在这些新式的外衣下各体文学创作仍然具有中国文学的特质以鲁迅的小说创作为例笔者曾把鲁迅的小说分为以下几类承袭古人发愤著书的传统如忧愤深广的狂人日记以古仁人之心关切民痰悲天惘人而以写实笔法出之的祝福等直接继承清代讽刺小说的传统因哀其不幸怒其不争而冷嘲热讽的孔乙己和阿正传等受诗骚传统和古代散文影响如诗化散文化的故乡和伤逝等化用笔记文体而以油滑之笔出之的故事新编等这些都留有很深的中国文化和中国文学的传统印记二十世纪三十年代以后因为有革命文学的提倡和左翼作家的实践成长期的现代中国文学在接受传统浸润的同时又自觉地开发民间资源汲取民间滋养逐渐在民族化民间化的方向上凝聚自身特色到四十年代的根据地解放区文学为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派就成了这期间及此后一个相当长的时期里文学追求中国特色的主要方向李季等人的长篇叙事诗创作赵树理等人的小说创作提供了榜样他们的作品在改造民间曲艺方面所取得的宝贵经验是这期间的文学锻造中国特色的主要表现同样缘起于根据地解放区时期在新中国成立后得到长足发展的革命历史演义和新英雄传奇创作是中国特色创作追求的又一重要成果这种由中国古代历史演义和英雄传奇转化而来又融进新的观念和手法的新兴文类是具有鲜明特色的现代中国小说从二十世纪四十年代到二十世纪六十年代各体文学在中国特色的方向上都做出了不懈的探索努力取得了丰硕的成果也为中国特色文学理论建构积累了宝贵的经验二十世纪七八十年代之交及其后兴起的文学革新在一个时期虽然再度把探索的目光转向二十世纪西方现代文学但在经历了一个否定之否定的历史行程之后从二十世纪九十年代开始又在一种更高的意义上以一220种更新的姿态回到这一方向上来摘编自於可训创作经验是文学理论建构的基础材料二现代世界的生成能够让不同的民族不同的国家中的人民意识到同处于这个世界上文学是最好的沟通桥梁据严家炎先生的研究陈季同的黄衫客传奇是中国人最早用法文写的文学作品虽然这部中篇小说来自对唐传奇霍小玉传的再创造但严家炎认为它加入了许多富有时代感的新内容人物性格和追求爱情的主题都有新的发展而且可以看出陈季同在浓郁的风俗画色彩描写方面明显受到十九世纪法国文学的影响中国文学走向世界的进程虽然缓慢却持续不断由最早的涓涓细流经过百年的顽强走向世界终于成就当今的气候和阵势现代中国要自强要新生要创造全新的中国这是几代仁人志士的渴求在某种意义上中国传统文化趋于保守从另一种视角也可以看到世界上任何民族在任何时期都没有像现代中国人这样顽强地学习世界上一切优秀的先进的科学技术和文化传统中国尊崇祖训敬德宗孝以儒家为正统的思想价值不管是治国方略还是家庭伦理都以三纲五常为上四书五经则是文人学子的文化基础但在思想文化的创造革新方面中国文化又具有兼容并包的精神在西方各民族因为宗教打得你死我活的情况下中国则可以完成儒道释三位一体中国文化始终有勇气有胸怀吸收外来文化兼容不同的思想汉代罢黜百家独尊儒术实则是统治阶级的政治策略并非文人学子的排斥异己唐宋古文运动虽然强调文起八代之衰但也是借古之名托古革新直至近代桐城派之复兴古文也适应时代变化不断革新语言连胡适也承认桐城派的古文为现代白话文打下了良好的基础确实中国几千年社会之稳定其政治上的制度性保守是显而易见的这也使中国能够进行五千年文明传承而不中断但中国文化始终有兼收并蓄创化革新的活力这也是事实唯其如此在展开现代转型时才能如此热烈地敞开胸怀容纳世界各种优秀文化进入中国为中国完成现代社会的创造所用摘编自陈晓明面向世界的中国现代视野下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是五四文学革命前中国文化界提出了文界革命诗界革命和小说界革命等口号中国现代文学成长过程中曾提倡创作革命文学左翼作家是革命文学的践行者二十世纪四十年代李季赵树理等人创作的民间曲艺作品为中国老百姓所喜闻乐见320陈季同的黄衫客传奇受法国文学的影响也在唐传奇霍小玉传的基础上有所创新根据材料内容下列说法正确的一项是中国近代发生的文学变革不仅完成了中国文学从古典向现代的转型而且坚持了自身的特色经历五四文学革命后中国新文学虽然占据了文学创作的主体地位但仍然有古典的印迹鲁迅先生受外来文化影响以写实笔法创作的祝福体现出关切民痍悲天悯人的思想传统中国有很多诸如敬德宗孝之类的糟粕但四书五经给文人学子奠定了文化基础结合材料内容下列选项中最能体现材料二主张的一项是临风杪秋树对酒长年人醉貌如霜叶虽红不是春白居易醉中对红叶云里烟村雨里滩看之容易作之难早知不入时人眼多买胭脂画牡丹李唐题画若言琴上有琴声放在匣中何不鸣若言声在指头上何不于君指上听苏轼琴诗东海广且深由卑下百川五岳虽高大不逆垢与尘曹植当欲游南山行请简要分析材料一和材料二所运用的论证方法鲁迅先生在拿来主义中说没有拿来的文艺不能自成为新文艺根据两则材料我们应怎样拿来请简要概括高三下模拟现代文阅读敢在鬼子头上跳舞的人节选衣向东划归运河支队的那个新四军营里面就有胡剑龙的儿子胡爽胡剑龙跟儿子胡爽成了不折不扣的父子兵自然胡剑龙心情舒畅走路时腰杆挺得笔直很有总司令的派头胡爽虽然才二十二岁却已当了一年连长小伙子长得挺帅打仗有勇有谋在战士中威信很高有人私下赞叹说虎父无犬子胡爽确实是胡剑龙的儿子这天上午胡剑龙和支队几位干部闲聊着走在大街上胡爽恰好从对面走来忙给几位领导敬礼喊了一声首长好然后步幅很大地走去胡剑龙身边的王真理忍不住扭头去看胡爽的背影对胡剑龙说胡支队长大家私下里都议论说胡爽确实是你的儿子胡剑龙愣怔了一下这话这话说的不是我的儿子是谁的众人哄笑邱正勇接了王真理的话头说道走路都跟你一个姿势脚下带着弹簧呢胡剑龙自豪地笑笑他就是一头小倔驴那你呢王真理很快地跟了一句众人又笑起来胡剑龙尴尬地笑笑瞪了王真理一眼哎王真理你今天对我有意见啊王真理顺坡滚驴说对有意见你把骑兵连放在一营李振生那里我就是有意见运河支队改编后根据形势420发展决定成立一个骑兵连放在一营营长是李振生王真理曾跟胡剑龙请求想当骑兵连连长没想到被任命为二营教导员胡剑龙建议大家一起去骑兵连看他们这两个月的训练成果一块平坦的荒地成为骑兵连的训练场成片的荒草已被马蹄踩踏得稀烂官兵们三五人一组在教官的指导下或练习骑术或训练三十二路刀法李振生看到王真理来了似乎故意显示自己的本领骑着一匹高头大马从王真理面前飞驰而过王真理看到一匹匹奔腾的战马心里痒痒跟一位教官请求要感受一下骑马的滋味教官四十多岁曾在国民党军队当过骑兵班长他经不住王真理的缠磨挑选了一匹最温良的枣红马一手抓住马缰绳一手扶着王真理上了马背老班长本想牵着束红马绕场地转一圈让王真理过一把瘾就行了没想到王真理上了马鞍学着身边战士的样子两只脚拍打了马肚子枣红马突然挣脱了老班长手中的缰绳飞驰而去王真理慌了禁不住惊叫两声两腿夹紧马鞍子左手抓紧马鞍子的把手右手抓紧了马缰绳枣红马绕着训练场跑了一圈又一圈似乎越跑越快众人一片惊慌追在枣红马身后奔跑王真理双手猛地拽紧马缰绳枣红马两只前蹄腾空跃起长啸一声将王真理抛下了马背王真理趴在地上一动不动胡剑龙飞奔过去一把抱起她急切地问摔哪啦你没事吧王真理眯着眼睛好半天才慢慢站起身子胡剑龙搀扶着她让她活动了一下身子她挣脱了胡剑龙的手拧巴着身子走了十几步然后又弯腰走回胡剑龙面前我要到骑兵连她战牙咧嘴地说王真理并无大碍大家都松了一口气邱正勇吓坏了瞅着王真理想发脾气最后还是冲着老班长说你怎么让她骑马简直胡闹老班长吓得面色如土僵硬地站在那里李振生揶揄地说你只能骑一头小毛驴王真理气愤地瞪了李振生一眼又对邱正勇说政委我要到骑兵连我就要骑这匹枣红马胡剑龙恼怒地对王真理吼了一嗓子回去胡剑龙和邱正勇回到支队部地下交通员老赵匆忙走进屋子不等胡剑龙和邱正勇问话就说道韩庄的小鬼子有动作根据可靠情报伊藤大佐要带着小鬼子倾巢而出明天凌晨包围黄邱山套根据地跟运河支队决一死战邱正勇听了略一思忖说道当前我抗日军民已经进入局部反攻阶段伊藤大佐自知难逃失败的命运要做垂死挣扎胡剑龙兴奋地说好呀他不找我我还要找他呢来得正好夜幕降临时运河支队将驻地几个村庄的群众转移出去后分别隐蔽在周边的庄稼地里凌晨520四点多伊藤大佐带着两千多日伪军包围了运河支队的几处驻地发起攻击后才发现村里空无一人慌忙撤出这时候早已埋伏在村外的战士们把日伪军切割成一个个包围圈打得他们抱头鼠窜天亮时分战斗结束运河支队消灭了一千多个日伪军剩下的逃进了枣庄和台儿庄的日军据点伊藤大佐无法向上司交代在庄稼地里剖腹自杀运河支队牺牲二十几名官兵有四十多人受伤牺牲的官兵中就有胡剑龙的儿子胡爽按照惯例每次战斗结束后胡剑龙都要亲自查看牺牲的官兵这一次也不例外他走到摆放的一排尸体前掀起盖在尸体上的白布跟他们一个个告别然而掀到儿子胡爽时他停住了手不忍去看对身后的警卫员小滕说你看一下子弹从哪儿打进去的警卫员小滕刚要去掀白布被王真理挡住了她慢慢地弯下腰小心掀开白布查看了胡爽中弹的伤口然后站起来说子弹从前额打进去击中要害部位胡剑龙松了一口气说道嗯子弹从前额打进去那就不是逃兵是条汉子说完他挺直腰板气昂昂地大步朝前走去王真理看着他的背影眼窝里的泪水忍不住流了出来因为打了胜仗运河支队放假一天晚上各个伙房都有肉吃王真理吃晚饭的时候没见到胡剑龙就直接去了他的住处门关着夜幕还没有降临屋里却亮起了油灯她有些疑惑从窗户窥视发现胡剑龙手里拿着一件衬衣抚摸着最后将衬衣贴在自己脸上突然把衬衣举到油灯的火苗上王真理飞快地推门冲进屋里一把将衬衣夺下来使劲儿甩了几下将衣服上的火星拍打掉衬衣已经被烧了一个大窟窿胡剑龙慌张之后对王真理说烧掉吧我不想再看见王真理什么也没说拿着衬衣走出屋子有删改下列对小说相关内容的理解不正确的一项是胡剑龙是运河支队的支队长不断壮大的运河支队是革命不断走向胜利的一个缩影王真理一心想任骑兵连连长她在骑兵训练场的表现反映了年轻干部不成熟的一面政委邱正勇冲老班长发火是不忍心再责怪王真理表现了他对年轻干部的爱护胡剑龙亲自查看牺牲的官兵既是跟战友告别也能通过伤口来推测战斗的情况下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说写胡剑龙的儿子胡爽得到众人赞叹让父亲为其骄傲增强了故事的悲剧色彩脚下带着弹簧呢政委邱正勇用比喻形象称赞胡剑龙父子脚步坚定有力的英武形象那你呢王真理追问胡剑龙的话运用暗示手法风趣地调侃胡剑龙也是倔驴620小说以胡剑龙的活动为线索推进故事情节叙事紧凑激烈的战斗描写扣人心弦作者衣向东为作家编剧这篇小说具备影视剧本的某些特征请简要分析小说刻画胡剑龙这一革命英雄人物避免了形象的扁平化请简要分析二古代诗文阅读分高三下模拟文言文阅读靖郭君善齐貌辨齐貌辨之为人也多疵门人弗说士尉以证靖郭君靖郭君不听士尉辞而去孟尝君又窃以谏靖郭君大怒曰别而类破吾家苟可噪齐貌辨者吾无辞为之于是舍之上舍令长子御旦暮进食数年咸王薨宣王立靖郭君之交大不善于宣王辞而之薛与齐貌辨俱留无几何齐貌辨辞而行请见宣王靖郭君曰王之不说婴甚公往必得死焉齐貌辨曰固不求生也请必行靖郭君不能止齐貌辨行至齐宣王闻之藏怒以待之齐貌辨见宣王王曰子靖郭君之所听爱夫齐貌辨曰爱则有之听则无有王之方为太子之时辨谓靖郭君曰太子相不仁不若废太子更立卫姬婴儿郊师靖郭君泣而曰不可吾不忍也若听辨而为之必无今日之患也此为一至于薛昭阳请以数倍之地易薛辨又曰必听之请郭君曰受薛于先王虽恶于后王吾独谓先王何乎且先王之庙在薛吾岂可以先王之庙与楚乎又不肯听辨此为二宣王大息动于颜色曰靖郭君之于寡人一至此乎寡人少殊不知此客肯为寡人来靖郭君乎齐貌辨对曰敬诺靖郭君衣威王之衣冠带其剑宣王自迎靖郭君于郊望之而泣靖郭君至因请相之靖郭君辞不得已而受七日谢病强辞靖郭君辞不得三日而听当是时靖郭君可谓能自知人矣能自知人故人非之不为沮此齐貌辨之所以外生乐患趣难者也节选自战国策齐策一注靖郭君田婴齐威王少子齐宣王异母弟孟尝君田文之父靖郭是封邑指古薛城君是封号昭阳楚国令尹下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是靖郭君曰王之不说婴甚公往必得死焉齐貌辨曰固不求生也请必行靖郭君不能止靖郭君曰王之不说婴甚公往必得死焉齐貌辨曰固不求生也请必行靖郭君不能止靖郭君曰王之不说婴甚公往必得死焉齐貌辨曰固不求生也请必行靖郭君不能止靖郭君曰王之不说婴甚公往必得死焉齐貌辨曰固不求生也请必行靖郭君不能止下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是靖郭君善齐貌辨与素善留侯张良鸿门宴两句中的善字含义相同咸王薨中的薨字与先帝创业未半而中道崩殂出师表的崩字含义相同720且先王之庙在薛与庄宗受而藏之于庙五代史伶官传序两句中的庙字含义相同动于颜色与颜色惟悴屈原列传两句中的颜色含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是齐貌辨虽然有缺点很多人都不喜欢他但在关键时刻能挺身而出救人于危难齐貌辨面对齐宣王的讥讽从容不迫讲述了靖郭君的两件往事便打动了齐宣王靖郭君不惜门客们不满而离去甚至不听儿子孟尝君的劝告对齐貌辨优待有加靖郭君审时度势从薛地回到都城后韬光养晦谢绝了齐宣王请他任国相的好意把文中画横线的句子翻译成现代汉语太子相不仁不若废太子更立卫姬婴儿郊师能自知人故人非之不为沮靖郭君衣威王之衣冠带其剑有何用意高三下模拟古代诗歌阅读泊晚陆游半世无归似转蓬今年作梦到巴东身游万死一生地路入千峰百嶂中邻舫有时来乞火丛祠无处不祈风晚潮又泊淮南岸落日啼鸦戍蝶空下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是第一句设喻贴切直接入题抒发诗人的身世之感说自己长期辗转于道路似随风飘转的蓬草第二句写赴官巴东不直说其事而托以作梦既说出了目的地又表现了复杂的心情构思巧妙领联遥想此行前程的苦难写三峡蜀道之难行是万死一生的险地自己将步入那千峰百嶂之中颈联写泊船时邻舟乞火又写乡间庙宇有船夫们祈祷顺风通过一事一景来为尾联蓄势尾联营造了怎样的意境表达了怎样的思想感情请结合全诗简要分析高三下模拟名篇名句默写师说中韩愈以孔子为例指出古代圣人重视师道的事实并由此得出的结论这是教学相长思想的体现辛弃疾的青玉案元夕写女子盛装丽服笑语盈盈暗香浮动的观灯情态的句子是820琵琶行并序中白居易多次描写月亮烘托气氛如三语言文字运用分高三下模拟语言文字运用常常太阳还高悬在天上大片大片的云朵也在肆意游走大雨却在天空的一个角落厚重的乌云下面形成一根奇特的雨柱仿佛天空被谁无意间戳了一个大洞汪洋大海瞬间倾泻而下重重地砸在草原上牛羊马匹顺从地接纳着瞬息万变的草原不去逃避也无处逃避在空旷的大地上低头承受着这一场夏日的突袭俯首是它们在大地上永恒的姿态好在草原上的风雨总是不过半个时辰一切倏然停止雨后的草原仿若刚刚从大地母亲的子宫里诞生的婴儿散发着迷人的芳香每一寸土地每一株野草每一条河流每一处纹理每一丝褶皱都闪烁着恒久的生命之光所有的喧哗忽然消失只剩这片温柔起伏的草原用的美将途经此地的人们瞬间击中请在文中横线处填入恰当的成语文中画横线的句子能否改成无处逃避也不去逃避请说明理由请简要赏析文中画波浪线的句子所运用的修辞手法和表达效果高三下模拟语言文字运用谚语是劳动人民在长期的生产生活中创作的一种口头文学形式是人民群众智慧的结晶作为中华民族民间文学中具有广泛影响力的一种体裁谚语通常短小精悍通俗易懂因此得以在历史的长河中代代相传它虽然是普通民间百姓创作的韵语短句但蕴含着丰富的文化内涵和生活哲理我国领导人在演讲时就常用朴实简练的谚语来表达自己的观点这些谚语成为社会主义先进文化的体现毛泽东在其讲话和著作中引用了大量的民间谚语如在中国革命战争的战略问题中写到东方不亮西方亮黑了南方有北方这句话启发我们要有的信心习近平在讲话中也常常引用一些谚语使得表述生动又接地气如意思是我国的发展要朝哪个方向需要贴合人民群众的选择在对外交流活动中习近平也常用国外的民间谚语来缩小与对方国家的距离如在亚太经合组织会议上引用了新西兰毛利谚语把下列谚语依次填入文段最恰当的一项是车到山前必有路鞋子合不合脚自己穿了才知道当你面向太阳阴影终将消散请依据文段内容用一个单句介绍谚语不超过个字四写作分高三下模拟阅读下面的材料根据要求写作920刺绣是我国优秀的民族传统手工工艺历史悠久因刺绣多为妇女所做故又名女红最初刺绣靠手工一针一针地刺到了二十世纪七十年代人们开始尝试用缝纫机来提高刺绣效率近二十年来电脑绣花技术普遍应用绣花效率大幅度提高传统刺绣因效率低而渐渐失去市场如今很多年轻的姑娘已经不会拿绣花针能够拿起针的只剩下一些民间刺绣老艺人一家刺绣店铺里手工刺绣出的七仙女麒麟送子九狮图等工艺品上人物动物栩栩如生让人爱不释手但店铺的主人老方说这是我最后一批手工刺绣工艺品今后也准备转用电脑绣花了以上材料令人深思请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字1020答案解析部分答案比喻论证如以母体喻中国文学以胎记喻中国特色生动形象地阐释两者的紧密关系举例论证如以鲁迅的小说创作为例证明五四文学革命后新文学仍然具有中国特色引用论证如引用为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派的句子具体阐释根据地解放区文学的中国特色对比论证如以西方各民族因为宗教争斗与中国完成儒道释三位一体对比有力支撑中国文化兼容并包的观点学习中国古代优秀传统文化开发民间资源汲取民间滋养学习外来优秀文化知识点社会科学类探讨作者的创作背景和创作意图分析文本的结构概括文本的主题理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析点评本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力此类试题解答时一般先浏览选项然后到文中找到与选项相关的语句进行比较辨析解答理解和分析题要辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会要死抠字眼本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力做这类题往往需要对原文进行推断和想象所以选项的内容就不再是原材料的简单重复而是在原句的基础上加上了命题者自己的理解要解答好这类题目首先要做到对材料的熟悉和理解以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域进而进行比较分析推断其次要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断绝不是凭空进行的所以找到原来的句子联系上下文筛选信息推敲选项将选项和原文信息进行比较时掌握一些常见的设错方式很有必要从而使思维变得更加敏捷提高解题速度和准确率本题考核分析论点论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法的类型重点考核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题考查学生分析论证方法的能力解答本题需在平时的学习中掌握常见的论证方法答题时根据文本内容具体判断运用了什么论证手法再组织语言作答本题考查学生筛选整合信息归纳概括要点的能力解答此类题目考生应先通读全文整体理解把文本的内容然后仔细审题抓住问题的指向到文中搜寻相应的答题区间抓住重点词句归纳概括要点然后顺应问题的方向组织答案分条回答即可1120本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力李季赵树理等人创作的民间曲艺作品为中国老百姓所喜闻乐见错误原文为李季等人的长篇叙事诗创作赵树理等人的小说创作提供了榜样他们的作品在改造民间曲艺方面所取得的宝贵经验是这期间的文学锻造中国特色的主要表现是说李季等人创作的长篇叙事诗和赵树理等人创作的小说在改造民间曲艺方面取得了宝贵经验不是李季赵树理等人创作了民间曲艺作品故答案为本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力中国近代发生的文学变革不仅完成了中国文学从古典向现代的转型而且坚持了自身的特色错误原意为从古典向现代发生转型变化之际并非完成了中国文学从古典向现代的转型原意为在创作中显示了自身的特色并非文学变革坚持了自身的特色受外来文化影响错误原文有承袭古人发愤著书的传统如忧愤深广的狂人日记以古仁人之心关切民瘼悲天悯人关切民瘼悲天悯人是中国文学的特质不是因为受外来文化影响传统中国有很多诸如敬德宗孝之类的糟粕错误原文为传统中国尊崇祖训敬德宗孝以儒家为正统的思想价值不管是治国方略还是家庭伦理都以三纲五常为上四书五经则是文人学子的文化基础只客观陈述传统中国尊崇祖训敬德宗孝没有将其定义为糟粕故答案为本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力材料二的核心主张为兼容并包项说山海之高深由于纳微尘百川最能体现这一主张诗句意思是年事已高的自己面容在喝醉过后漾着酒红宛如在风中飘摇的霜叶一般虽显出红色但不是春啊主旨为感慨时光流逝和惜时讽喻醉心声色犬马贪图富贵荣华缺乏真正的审美能力的人揭示的哲理是客观条件和主观条件相互依存对立统一故答案为本题考查学生分析论证方法的能力比喻论证所谓中国特色在创作中的最初表现是从中国文学的母体中带出来的鲜明胎记运用比喻以母体喻中国文学以胎记喻中国特色生动形象地阐释两者的紧密关系举例论证鲁迅的小说分为以下几类承袭古人发愤著书的传统如忧愤深广的狂人日记以古仁人之心关切民瘼悲天悯人而以写实笔法出之的祝福等五四文学革命之后这些都留有很深的中国文化和中国文学的传统印记以鲁迅的小说创作为例证明五四文学革命后新1220文学仍然具有中国特色引用论证引用为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派的句子具体阐释根据地解放区文学的中国特色引用罢黜百家独尊儒术从反面证明文人学子并不排斥异己对比论证中国文化又具有兼容并包的精神在西方各民族因为宗教打得你死我活的情况下中国则可以完成儒道释三位一体以西方各民族因为宗教争斗与中国完成儒道释三位一体对比有力支撑中国文化兼容并包的观点本题考查学生筛选整合信息归纳概括要点的能力结合近代发生的文学变革其创作带有很深的传统文学印记鲁迅的小说这些都留有很深的中国文化和中国文学的传统印记可概括出学习中国古代优秀传统文化结合成长期的现代中国文学在接受传统浸润的同时又自觉地开发民间资源汲取民间滋养逐渐在民族化民间化的方向上凝聚自身特色可概括出开发民间资源汲取民间滋养结合世界上任何民族在任何时期都没有像现代中国人这样顽强地学习世界上一切优秀的先进的科学技术和文化容纳世界各种优秀文化进入中国可概括出学习外来优秀文化答案通过行为动作神态细节和语言刻画人物形象画面和声音有机结合推进故事情节担心战友安危击败来犯之敌痛失战友和亲人具备尖锐的矛盾冲突大街上战友打趣训练场骑马遇险根据地迎敌作战屋里怀念牺牲的儿子等时空转换自然小说刻画人物表现了人物形象性格的复杂性通过设计歼灭来犯之敌表现了胡剑龙有勇有谋的革命英雄人物形象通过走路时腰杆挺得笔直的动作描写表现了胡剑龙像普通父亲一样为儿子感到骄傲的平凡的一面通过不忍去看儿子的尸体抚摸儿子的衬衣等细节表现了胡剑龙内心软弱的一面知识点分析文体特征和表现手法欣赏文本的形象小说理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析点评本题考查学生对小说内容的理解能力解答本题时首先要整体把握文章的内容看清文脉并认真品味关键性语言本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力小说阅读选择题考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析概括另一种是对文章特色和手法的赏析要读懂文章主要分析对文意主旨情感人物的表述是否不当赏析一般为手法和特色概括不当手法集中的小说的三1320要素上主要考核人物塑造情节安排环境描写标题的作用结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误即所谓的硬伤在答题时注意寻找这些硬伤本题考查学生对文本艺术特色的把握能力答题的关键是审读题干把握命题意图找出题干所在的具体语段及语句将题目材料信息带入选文比对理解分析寻找细微的差别得出正确结论本题考查学生对人物形象的把握能力人物性格分析的题目应该首先从人物的语言动作心理肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格然后结合文章的内容进行分析即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征注意各点之间不要重台不要相互包含答题不要只简单的回答性格特征本题考查学生对小说内容的理解能力反映了年轻干部不成熟的一面错误她的表现反映了年轻人不服输的干劲是难能可贵的故答案为本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力激烈的战斗描写扣人心弦错误小说没有着力描写激烈的战斗只是做简要介绍重点放在战斗结束后人物的表现上故答案为本题考查学生对文本艺术特色的把握能力本文在刻画英雄人物胡剑龙时运用了多种描写手法如胡剑龙愣怔了一下这话这话说的不是我的儿子是谁的运用了语言描写和神态描写的手法说完他挺直腰板气昂昂地大步朝前走去运用了动作描写据此可知通过行为动作神态细节和语言刻画人物形象画面和声音有机结合推进故事情节小说在围绕主要人物描写了一系列事件具备尖锐的矛盾冲出如当王真理从马上摔下来后胡剑龙飞奔过去一把抱起她并且急切地询问情况体现了胡金龙对战友的关心当得知伊藤大佐要带着小鬼子倾巢而出包围黄邱山套根据地跟运河支队决一死战时胡剑龙带领队伍击败了敌人战斗结束后按照惯例胡剑龙亲自查看牺牲的官兵这一次包括自己的儿子所以胡剑龙担心战友安危击败来犯之敌痛失战友和亲人具备尖锐的矛盾冲突文章开篇写到胡剑龙和支队几位干部闲聊着走在大街上正好遇到从街对面走过来的儿子胡爽于是众人对父子俩进行打趣当王真理提到骑兵连时胡剑龙提议去骑兵连在训练场上王真理从马上摔下来胡剑龙关心地询问情况当众人回到支队部得知敌人要发起攻击于是在根据地领导战士们迎击敌人当战斗结束后胡剑龙查看牺牲的官兵包括自己的儿子并且晚上的时候在自己的屋里拿着儿子的衬衣抚摸着怀念着儿子在描写这些情节时时空转换自然1420本题考查学生对人物形象的把握能力当回到支队部得知敌人要包围根据地和运河支队决一死战时胡剑龙很是兴奋认为他们来的正好于是部署军队最终运河支队消灭了一千多个日伪军剩下的逃进了枣庄和台儿庄的日军据点伊藤大佐无法向上司交代在庄稼地里剖腹自杀所以通过设计歼灭来犯之敌表现了胡剑龙有勇有谋的革命英雄人物形象文中写到划归运河支队的那个新四军营里面就有胡剑龙的儿子胡爽胡剑龙跟儿子胡爽成了不折不扣的父子兵所以胡剑龙心情舒畅走路时腰杆挺得笔直所以通过走路时腰杆挺得笔直的动作描写表现了胡剑龙像普通父亲一样为儿子感到骄傲的平凡的一面当战斗结束后胡剑龙亲自查看牺牲的官兵当掀到儿子胡爽时他停住了手不忍去看晚上的时候他独自一人在房间里拿着儿子的衬衣抚摸着这些细节表现了胡剑龙内心柔软的一面所以小说刻画人物表现了人物形象性格的复杂性答案太子的面相看起来不仁义不如把太子废掉改立卫姬的儿子郊师为太子自己能够了解别人所以即使有人非议那个人他也不会停止自己的行动表明自己是齐威王的儿子齐宣王的兄弟表明自己将保卫国家土地以此来打动齐宣王知识点理解实词在文中的含义文学常识翻译断句概括分析筛选信息文化常识解析点评本题考查学生文言断句能力解答此类题目应先把句子代入原文结合语境理解句子的大概意思然后要注意一些常见的句尾句首标志性的词语句子结构的对称文中词语充当的成分句子成分的省略叙事内容的变化等本题考查学生掌握文言词语的含义及文化常识的能力理解文言实词意思的技巧从语法搭配的角度辨析词性从词义搭配的角度推测词义从语境暗示的角度推断词义从字形构成的角度推测词义从词类活用古今异义等用法的角度判断词义从句子结构对称的角度推断词义从字音字形通假的角度推断词义本题考查概括归纳文章内容的能力解答这类题的方法是抓住题干读全读准在阅读题目时须读全读准题干切忌走马观花放回原文概括信息特别是在官职人物的行为实效方面应仔细查对原文的词句全面理解综合分析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力文言文语句翻译首先要找出专有名词即人1520名地名官职等然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译一般为直译文言文的翻译最基本的方法就是替换组词保留省略对古今异义的词语要替换对古今词义大体一致的词语则组词对特殊的地名人名等要保留对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略本题考查学生分析和理解文中内容的能力解答本题首先需要在原文中找到关键语句在理解文意的基础上用自己的话概括即可附参考译文靖郭君与门客齐貌交好齐貌辨为人有不少毛病门客们都讨厌他士尉为此劝说靖郭君不要亲近齐貌辨靖郭君没有听从士尉告辞离开了孟尝君也私下劝说郭君不要亲近齐貌辨靖郭君非常生气地说我要铲除你们这些人你们毁坏我的家业如果能让齐貌辨满意我会毫不推辞地去做于是靖郭君让齐貌辨住上等的客舍派长子去给他驾车早晚给他进缺美食几年以后齐威王驾崩齐宣王即位靖郭君与齐宣王不合离开都城到自己的封土薛地和齐貌辨一起居住在薛地没过多久齐貌辨辞别靖郭君请求回都城去拜见齐宣王靖郭君说君王非常讨厌我你前去拜见他必定会被处死齐貌辨说我根本就不想活请一定允许我去靖郭君无法阻止他齐貌辨到达齐国都城齐宣王听说后满腹怒气地等着他齐貌辨拜见齐宣王齐宣王说你是靖郭君言听计从且宠爱的人吧齐貌回答说靖郭君宠爱我却没有言听计从当君王正做太子时我对靖郭君说太子的面相看起来不仁义不如把太子废掉改立卫姬的儿子郊师为太靖郭君我说我不忍心这样做靖郭君如果听我的话去做一定不会有今天这样的祸患这是靖郭君了薛地楚国令尹昭阳要用几倍的土地来换薛地又对靖郭君说要接受个请靖郭君说从先王那里接受薛地虽然与后王关系不好如果把薛地交换出去将来死后我如何向先王交代呢况且先王的宗庙就在薛地我怎么肯听这是第二件事齐宣王听了不禁长声叹息了脸色的感情竟然深到这种程度我太年轻了很不了解这些事情你愿意把靖郭齐貌回答说遵命靖郭君穿上齐威王赐给的衣服戴上齐威赐给的宝剑齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君望着他哭泣靖郭君到了朝廷齐宣王就请他做国相靖郭君推辞不得已才接受了七天以后以有病为名坚决要求辞职靖郭君辞职没有被允许三天以后齐宣王才答应了他的要求在当时靖郭君可以说是有知人之明自己能够了解别人所以即使有人非议那个人他也不会停止自己的行动这也就是齐就辨置生死于度外乐于解除忧患急于教人危难的原因本题考查学生文言文断句的能力句意靖郭君说君王非常讨厌我你前去拜见他必定会被处死齐貌辨说我根本就不想活请一定允许我去靖郭君无法阻止他1620婴是不说的宾语甚是不说的后置状语不说婴甚中间不断开排除请的内容是必行应在行后断句排除故答案为本题考查学生掌握文言词语的含义及文化常识的能力与交好句意靖郭君与门客齐貌辨交好向来和留侯张良交好薨诸侯或有爵位的大官死亡崩帝王死亡句意威王去世先帝开创的大业未完成一半却中途去世了宗庙句意况且先王的宗庙就在薛地庄宗收下箭藏在宗庙里脸色句意变了脸色脸色憔悴故答案为本题考查学生理解和概括文章内容的能力谢绝了齐宣王请他任国相的好意错误原文有不得已而受的表述故答案为本题考查学生理解并翻译文言句子的能力相面相若如更改知了解非非议沮停止本题考查学生分析和理解文中内容的能力衣威王之衣冠带其剑是在表面自己的身份立场表明自己是齐威王的儿子齐宣王的兄弟拉进与齐宣王的关系前文齐貌辨说靖郭君曾说受薛于先王虽恶于后王吾独谓先王何乎且先王之庙在薛吾岂可以先王之庙与楚乎如今靖郭君衣威王之衣冠带其剑也是要表明自己将保卫国家土地并以此来打动齐宣王答案用晚潮落日啼鴉成碟等意象营造了萧索的意境抒发了诗人时光易逝仕途多艰壮志难酬的感慨分和对家国动荡的担忧之情知识点形象意象意境类题目思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析点评本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此类题目首先要审题即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景参看注释逐句翻译诗句接着把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认得出答案本题考查学生对诗歌意境以及情感的把握能力解答此题要抓意象挖内涵意象是情感的载1720体意象所体现出来的色调是情感的反映然后还要品诗句悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露这些自然流露的情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词语借此领悟感情本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力直接入题错误这首诗直到颈联才写到与晚泊有关的内容故答案为本题考查学生对诗歌意境以及情感的把握能力诗歌的尾联写到乘着晚潮船泊在淮水南岸戍楼空无一人只有乌鸦啼叫回荡在凄迷的夕阳中尾联写到晚泊的地点是淮南岸眼前是潮水落日啼鸦戍楼所以这一联采用了晚潮落日啼鸦戍堞等意象营造了萧索凄凉的意境诗歌的首句写到诗人半世以来飘零不定像蓬草随风从而可见诗人一生仕途多艰而陆游曾在巴东任职当时斗志昂扬满怀希望而如今他旧地重到见眼前萧然景色叹仕途多艰壮志难酬以及对家国动荡的担忧之情答案是故弟子不必不如师师不必贤于弟子蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月知识点名句名篇解析分析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词贤蛾缕盈茫浸唯倾故答案为是故弟子不必不如师师不必贤于弟子蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月东船西舫悄无言唯见江心秋月白去来江口守空船绕船月明江水寒春江花朝秋月夜往往取酒还独倾点评本题考查学生默写常见的名句名篇的能力高考名篇名句情景式默写考查的是对文章内容和内涵的理解因此在默写的时候我们就要在紧扣文章内容的基础上把握好情景式默写题所提示的语境包括题干所给出的叙述性情景以及题干给出的要默写语句的关键词题干提示所要默写句子运用的修辞手法等特别要注意所默写语句中的难写字易混字易错字通假字还有虚词等答案不期而至稍纵即逝无与伦比示例不能不去逃避是前文顺从的结果无处逃避是后文空旷的结果改后衔接不顺畅1820把草原的土地野草河流比喻成婴儿的纹理和褶皱并共同构成结构相同的排比句既生动形象又富有音韵美表达了对雨后草原美丽景物的喜爱之情知识点修辞手法的分析运用成语的使用品味精彩语句的表达艺术解析点评本题考查正确使用成语的能力其测试重点是一感情色彩的误用二望文生义三适用对象弄错四具有双重含义的成语五语境或逻辑错误复习过程中要注意多积累注意从整体上把握成语的含义区分形似神异的成语注意成语的感情色彩注意有双重含义的成语本题考查学生赏析句子表达效果的能力比较句子的表达效果应先分析两个句子的不同之处如句式特点修辞运用等再有针对性地结合文意加以分析本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力较为常见的有比喻夸张拟人排比借代等解答本题需仔细阅读文本找到运用的修辞手法再分析其表达效果本题考查学生正确使用成语的能力第一空此处语境是指大雨却没有预料地到来所以应该用成语不期而至不期而至事先没有约定而意外到来没有预料地到来第二空此处语境是指草原上的风雨总是很容易消失所以应该用成语稍纵即逝稍纵即逝稍微一放松就消失了形容很容易消失第三空此处语境是指这片温柔起伏的草原非常完美没有能够与它相比的所以应该用成语无与伦比无与伦比指事物非常完美没有能够与它相比的同类的东西本题考查学生赏析句子表达效果的能力先表明观点不能结合上文牛羊马匹顺从地接纳着瞬息万变的草原可知不去逃避是前文顺从的结果结合下文在空旷的大地上低头承受着这一场夏日的突袭可知无处逃避是后文空旷的结果改后衔接不顺畅本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力句子每一寸土地每一株野草每一条河流每一处纹理每一丝褶皱把草原的土地野草河流比喻成婴儿的纹理和褶皱每一寸土地每一株野草每一条河流每一处纹理每一丝褶皱结构相同共同构成结构相同的排比句既生动形象又富有音韵美结合上文雨后的草原仿若刚刚从大地母亲的子宫里诞生的婴儿散发着迷人的芳香可知表达了对雨后草原美丽景物的喜爱之情答案谚语是民间创作的一种以短小精悍通俗易懂的韵语短句来表达丰富的文化内涵和生活哲理的口头文学形式知识点压缩语段语句连贯选用变换句式其他熟语的使用1920解析点评本题考查学生语言表达之正确使用谚语句子衔接的能力做语言连贯题既要注意行文内容前后一致也要注意语意表达的前后勾连还要注意结构的前后照应辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一句序合理衔接和呼应自然本题考查学生概括信息要点变换句式的能力解答此类试题先分出语段的层次再保留关键句剔除次要信息逐步压缩要从整体上把握语段的中心意思从中筛选出最关键的信息其中人们最关心的最有价值的内容用最简明的语言把它表达出来也可找出语段中起概括作用的关键句再进行翻新改造要确定哪些是主要信息哪些是本质特征学会删除无关的内容不要眉毛胡子一把抓要打叶削枝把多余的枝叶去掉剔除那些可以不要的信息选定的词语要能大体表达出主要内容你能抓住主要信息就能找出关键词先概括再提取提取最能展示优点充满正能量的关键词摄取其精髓本题考查学生语言表达之正确使用谚语句子衔接的能力车到山前必有路比喻事到临头总会有解决的办法或者方法鞋子合不合脚自己穿了才知道只有通过亲身的体验和亲身的实践才能找到适合自身发展的道路当你面向太阳阴影终将消散用乐观向上的心态面对生活看到生活积极阳光的一面根据三句谚语的字面意思适合表达我国的发展要朝哪个方向需要贴合人民群众的选择之意的只有可以排除从意思上来讲与信心搭配勉强也可以但阴影终将消散前面有一个介词短语做状语明显不如这个单纯的主谓短语做信心的定语与前文连接更紧凑故答案为本题考查学生概括信息要点变换句式的能力首先筛选谚语概念的相关信息要点找到它的属概念一种口头文学形式然后从文章筛选属于其本质特征的信息由谚语通常短小精悍通俗易懂概括出形式特点短小精悍通俗易懂由普通民间百姓创作的韵语短句概括出创作来源民间创作和语言特点韵语短句由蕴含着丰富的文化内涵和生活哲理概括出内容特点表达丰富的文化内涵和生活哲理最后按照单句下定义的形式谚语是的口头文学形式来表述注意长定语部分排序符合逻辑顺序答案略知识点材料作文2020解析分析材料中介绍刺绣本是我国一种优秀的民族传统手工艺历史悠久手工刺绣效率虽低但融入了刺绣者的思想个性情感乃至于品格修养刻画形象更细致更到位更能随心所欲因而其艺术品位和价值往往更高电脑刺绣大幅度提高了刺绣效率但往往流于粗糙更不可能融入人的思想感情随着社会的发展人们因为讲究效率而最终放弃了手工刺绣追求效率就是追求经济效益但牺牲的却是艺术艺术一旦进入了现代化的流水线进行大批量生产艺术品的生命内涵也就几乎丧失殆尽只留下空壳因而艺术也就不能称之为艺术这是传统文化与当代文明的冲突是艺术个性与批量生产的对立是艺术价值与经济效益的矛盾在艺术价值和经济效益之间人们又将何去何从这是我们该深入思考的问题我们应该运用现代科技提升经济效益但传统艺术不能丢失应该提倡保护让艺术充满生命力让它承载着艺术的魅力长久的流传下去写作时如果写成议论文应该围绕现代科技和传统艺术的矛盾展开论述文章可以阐明科技的进步提高了艺术品的产量给人们带来了更多的经济效益但现代科技却让艺术品成为简单的复制品使它缺乏了匠心即艺术的灵魂从正面论述应该保护传统工艺让艺术能够长久传承文中可运用举例论证列举泥人张天津剪纸等非物质文化遗产的保护让传统工艺能够在现代社会的科技夹缝中坚韧生长立意应该运用现代技术提高艺术品的产量保护并传承传统艺术莫让现代技术让艺术失去灵魂点评本题考查材料作文写作前需要对材料进行分析解读确定相应的角度再构思所谓磨刀不误砍柴工在写作前建议同学们用思维导图的方式进行构思先明确基本的写作思路和所要标的中心思想然后再写作这样可以尽量避免记叙文议论文文体混乱的现象也可以有效避免叙事类文章详略不当的毛病