图像的加工与处理.doc

图像的加工与处理教学设计一基本说明教学内容所属模块高中信息技术选修多媒体技术应用年级高二年级所用教材出版单位上海科技教育出版社所属的章节第二章第节学时数分钟网络机房二教学设计教学目标知识与技能了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点体会图像加工的意义掌握图像加工的典型方法和一般过程培养学生的动手能力自学能力和合作学习能力过程与方法通过构建生动和谐的课堂环境让学生在兴趣的带动下跟随教师积极学习通过小组互助学习让学生充分的吸收和掌握知识情感态度与价值观通过对图像进行加工处理使学生体验创作的成就感激发他们的创新意识并强化他们的审美意识通过仔细认真的作品加工使学生养成严谨细致的实践态度并通过同学之间的相互帮助和学习培养学生的协作精神培养和提高学生道德意识和版权意识内容分析我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的多媒体技术应用选修模块本节课为第二章第节的内容图像的加工与处理是多媒体技术应用中的重要章节是对信息技术必修模块中图像信息的采集与加工的深化和拓展它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高充分体现了信息技术的学科特点同时本节内容操作性强容易上手学好本节内容能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识为以后的学习提供一个良好的开端本节内容设计安排为两个课时由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现为了避免过度重复将这一节理论部分知识进行略讲而将重点放在图像的加工方法上面同时将教材内容重新组合把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系通过依次提出问题引出各个知识点以便学生更好的理解和吸收第一节课学习相关理论和重要处理方法第二节课作为练习课让学生完成指定的任务对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片学情分析我校高二年级学生经过必修模块的学习对图像处理的基本概念和操作有所掌握已经具备一定的知识水平与能力结构此时的自我表现欲创作欲比较强同时他们具备了利用搜索引擎在网上有针对性地获取信息和寻找答案的能力httpwww21cnjycom学生对教学内容有着自发的兴趣兴趣是学生积极求知的诱因当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时自然能够主动参与到教学过程中来设计思路大家可以看到我的对教学目标的确定和教学重难点的分析合理对教材内容和学生学习状况均有一定的分析教法学法选择比较适当对教学过程中各环节的设计意图均有说明教学过程中运用较为典型的图片加工事例引导学生对本课学习的兴趣并注意到运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明在实际操作引导中则围绕两个典型例子进行演示和讲解比较能够达到突破难点的目的使他们了解了图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点体会图像加工的意义同时让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题为学生创设展示自我的空间使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操而且培养了学生在网络环境下探究性学习自主性学习和协作性学习的能力在课堂上充分发挥学生的主体作用调动学生探究新知的积极性三教学过程描述教学环节教学活动设计意图导入作品展示教师使用幻灯片放映图片作品包括学生在高一时制作的优秀作品并作相应的说明学生认真欣赏图片体会图片加工的巧妙并作相关的思考通过精彩生动的图片展示快速吸引学生的注意力使他们尽快进入到课堂氛围中来同时也确立了本节课的目标和任务新课教学一理论知识一由各种巧妙的图像加工引出对图像加工意义的思考教师提出问题鼓励学生根据自己的体会自主发言老师引导学生归纳出图像加工的几点意义趁着学生刚欣赏完图片的热情顺势提出问题让学生能有感而发回答问题合理准确学生作为课堂活动的主体在老师的积极引导下快速获取知识二因为图片处理首先得有素材于是讨论图片获取的各种可能途径教师让大家回顾必修部分所学的图片获取的各种途径教师通过表格展示各种常用的图片获取途径并做简单点评帮助学生熟悉已学知识加深印像三接着就是选择什么样的图像加工工具让学生列举的各种工具教师展示图片处理的各种常用工具并简单描述各自特点通过列举多种工具让学生找到自己最熟悉的工具并对它的一些基本界面和操作产生联想二实际操作四正式进入到图像加工的学习中要求学生认真听讲对重要知识作好记录教师演示和讲解两个典型例子给风景图片制作相框通过典型操作的演示使学生学到更多制作技巧在图片的加工过程中让学生体会如何根据主题表方法选框工具通道滤镜浮雕效果色彩调整等变脸法交换人物局部图方法套索工具图章工具海绵工具等学生仔细观察认真思考把重要的操作步骤记录下来达的需要来加工图片通过各种常用效果的使用增强学生的审美能力三学生活动五布置课堂任务让学生以小组形式活动共同完成任务巩固所学知识教师在课堂巡视对有问题的学生进行答疑和辅导学生首先自己尝试有困难由组内一起讨论解决然后再考虑向老师寻求帮助趁热打铁让学生完成实践任务巩固当堂所学知识对于通道等新概念的理解和使用很多同学不能很好地运用通过小组成员的相互协助力争用集体智慧化解问题使他们真正新知识消化吸收也培养了学生的合作意识和虚心请教的态度四小结六总结图片加工的过程和步骤教师引导学生总结归纳图片加工的各个主要环节和每一步的目的把加工过程的总结放在最后进行学生在经历图片的加工以后能更好的从整体上去把握和总结知识五拓展七强调自我学习的重要性告诉学生一些优秀的学习网站供学生记录以便日后学习培养学生自我学习的能力使他们以后在没有老师的帮助下能够通过不断的自我学习继续提高四教学反思是一门实践性艺术性很强的课程课程内容丰富效果多彩对这门课程教学好上但上好却很不容易面对学生起点水平参差不齐个人兴趣审美能力的差异如何把学生吸引到教学中来让学生乐学好学的完成学习任务是我们每个授课教师都在思考的问题一图像处理教学中存在问题在我进行教学和听课中发现电脑课的教法大同小异课堂上无非是教师演示学生观看演示然后学生上机操作结果在实际教学过程中学生的学习效果并不乐观素材的单一及作业的千篇一律使学生厌烦学生只要上课听讲就能作出老师演示的练习惰性致使很多学生完全照搬范例不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养学生没有记笔记的习惯他们不会记老师讲的知识点他们只不过是用脑子过一遍有的甚至不经过大脑就没啦根本就记不住愿意学习的能在本次课记住下次课或者下次再用到这个知识点的时候就给忘了学生没有看书的习惯他们不会看他们的书发下来是新的现在依然很新再过一段时间可能仍然很新看都不看一眼明明是书上的东西却不知道当学生问我问题的时候我看到凡是做不出来的学生我只好手把手的指点他们二教学效果让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题为学生创设展示自我的空间使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操而且培养了学生在网络环境下探究性学习自主性学习和协作性学习的能力在课堂上充分发挥学生的主体作用调动学生探究新知的积极性