教案2.doc

课题：20以内数的进位加法和退位减法——探索规律 教学目标：体现新课程标准的意图，在学习各类数学知识的过程中，尝试发现给定事物中隐含的简单规律，初步体验数学思想方法，增加数学学习的探索性和趣味性。初步培养探索意识，提高学习数学的趣味。21教育网 教学重难点：体现新课程标准的意图，在学习各类数学知识的过程中，尝试发现给定事物中隐含的简单规律，初步体验数学思想方法，增加数学学习的探索性和趣味性。21cnjy.com 教具准备：练习题 教学过程 设计意图、学生活动 一、创设情景，导入新课。 同学们，前面我们通过“小小运动会”学习了20以内数的加减法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。 二、课堂练习。 11-3= 16+2= 17-8= 12-3= 17-9= 12-3= 13-4= 11-2= 16-9= 15-6= 15-6= 14-7= (学生独立完成，看谁做的又对又快) 4+2= 3+2= 2+4= 2+3= （学生先观察，在做题） 师：交换相加两个数的位置得数不变。 三、巩固练习。 1、请同位互相讨论。 出示课本第93页第1题。（根据树叶排列的规律选择正确的答案，学生仔细观察，独立思考，再同位讨论；说说自己发现的规律，然后再选择填空，让学生初步感知树叶的有序排列，产生兴趣后再找规律完成练习。） 2、出示第2题。（根据魔术箱外面的起止数寻找规律，然后按规律进行填数练习。）这道题既练习加减法有训练找规律，具有综合性和新颖性特点。 3、出示第3题。（是比较复杂的按规律填数练习）引导学生认真观察图画： 横着看： 第二行是（1、3、5、7、9、11） 第三行是（3、5、7、9、11、13） 第四行是（5、7、9、11、13、15） 第五行是（7、9、11、13、15、17） 竖着看：除每一列的第一数外，都是按单数规律排列的。 四、总结。 同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来