教案2.doc

第2课时 案序 2 教学目标 知识与能力 1. 认识吨。 2. 知道吨与克、千克之间的关系。 3. 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 过程与方法 1. 初步感受1吨有多重。 2. 能进行重量单位间的简单换算。 情感态度价 值观 感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。 教学重难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。 教具与学具准备 袋装大米 教学过程设计 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订 一、沟通旧知 1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明） 2.填空。 1千克＝（ ）克　 3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　 5000克＝（ ）千克 思考交流 口头解答 二、创设情境 提出问题 1. 在（ ）里填上合适的单位。 一筐苹果约重20（ ）　　 小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）　　 一条鲸鱼体重约34（ ） 2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认识） 独立计算，汇报交流 三、自主探索 研究问题 1. 教学吨的认识 提问：那么1吨到底有多重呢？ 引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？ 40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克） 提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？ 教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。 出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。 2. 教学千克与吨的换算 出示： 3吨＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的 强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是