麻雀 教案2.doc

麻雀教案教学目标通过对课文内容的理解体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量通过对重点段落的教学进一步学习掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法学习本课生字新词有感情地朗读课文背诵课文教学重点难点着重理解第两个自然段认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神通过对重点段落的教学进一步学习掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法教学时间三课时教学设计第一课时一教学目标一初读课文让学生通过查字典联系上下文理解词语二给课文分段归纳各段段意二教学重点难点通过查字典联系上下文理解词语给课文分段归纳各段的段落大意三教学过程一按预习要求初读课文通过查工具书联系上下文理解新出现词语正音正字课文第自然段出现了两个多音字教师应提醒学生注意正确读音如露出的露有和两种读音在课文里应读不读意思是显出来现出来一般读时用于口语又如像一块石头似的中的似有和两种读音在课文中应读不读意思是跟某种事物或情况相似课文第自然段出现的生字其中躯搏浑教师应提醒学生注意与驱博混几个同音字的区别可以一边对照字形和字义一边板书在黑板上指导学生正确组成词语例躯身躯驱驱使博博物馆搏搏斗浑浑身混混水摸鱼另外生字中巢和拯都是翘舌音拯不要读成指导学生分析字形结构讨论识记重点字的方法本课有个生字教师可引导学生给生字按结构分类如上下结构的字有奈巢煞左右结构的字有撼躯拯幼浑哑搏愣半包围结构的字有庞其中撼躯幼浑哑庞六个字可以用部首表义类的方法识记如哑字是一个亚字加上一个口部意思是由于生理缺陷或疾病而不能说话联系课文中出现的嘶哑应理解为声音沙哑引导学生通过查字典联系上下文理解词语如拯字在课文中组成的词语是拯救学生理解起来比较困难教师可以引导学生把拯作为带点字通过查字典找出拯救一词在字典中的解释是援救救助的意思接着再让学生从课文中找出带有拯救一词的句子联系上下文读一读使学生明白老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想不顾一切地援救自己的幼儿使小麻雀脱离危难出示重点词语让学生巩固练习摇撼摇动无可奈何没有办法无法可想扎煞手头发树枝张开伸开庞大很大本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言的二引导学生归纳各段的段落大意给课文分段让学生读课文了解课文讲述了一个怎样动人的故事教师可以让学生在课文里找出故事中被描述的是哪三个角色它们之间是什么关系在明确的基础上说说课文讲了一件什么事故事中被描述的人物有猎狗小麻雀和老麻雀它们之间小麻雀是老麻雀的孩子猎狗想吃掉小麻雀老麻雀奋不顾身地保护小麻雀这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事在了解了课文讲了一件什么事的基础上让学生看一看课文一共有几个自然段课文哪几段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的由此找出课文的重点段落划出结构段课文一共有个自然段第自然段是故事的发展和高潮讲了老麻雀在庞然大物猎狗面前奋不顾身地掩护小麻雀的故事这两个自然段是课文的重点段其它课文部分自然段是故事的开端讲述猎狗随我打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀的经过自然段是故事的结局讲述了小麻雀得救猎狗被带走的情形在进一步读课文的基础上归纳出各段的段落大意教师可以引导学生用不同方法进行归纳如第一段自然段教师可教给学生用分清主次内容的方法进行归纳段意是我打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀第二段自然段教师可教给学生用合并自然段段意的方法进行归纳段意是老麻雀在庞然大物猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀第三段自然段用合并自然段段意的方法进行归纳段意是小麻雀得救我带走了猎狗第二课时一教学目标一理解课文的内容从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量二重点学习两个自然段进一步学习掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法二教学重点难点着重理解课文第两个自然段认真体会作者是怎样通过具体的描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神三教学过程一教师为学生有感情地范读课文让学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事然后让学生说一说这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情二学习课文第一段指名学生读课文第自然段让学生想一想这件事是在什么情况下发生的课文第自然段是故事的开始猎狗随我打猎归来途中突然放慢了脚步悄悄地向前走嗅到了前面有什么野物我在这时看到从巢里掉下来一只小麻雀指名学生读课文第自然段突然我的猎狗放慢脚步悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物这里野物指什么作者用突然和嗅引出了小麻雀自然合理教师可以让学生想一想嗅的意思引导学生理解因为是猎狗所以无论是听觉还是视觉都自然会对野物有着特殊的敏感为学生理解后面的课文中猎狗想吃掉小麻雀打下基础好像嗅到了前面有什么野物中的野物指的是小麻雀嗅的意思是闻用鼻子辨别气味教师可以补充解释嗅一般习惯用在动物身上比如狗猫等学生默读课文第自然段然后想一想我看到了一只什么样的小麻雀用笔在书上画下描写小麻雀动作外形的句子我看到这样一只小麻雀一只小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄头上长着绒毛分明是刚出生不久从巢里掉下来的描写小麻雀动作的句子小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀描写小麻雀外形的句子它嘴角嫩黄头上长着绒毛教师可引导学生反复读一读这些句子对一只小麻雀呆呆地站在地上中的呆呆地和无可奈何地拍打着小翅膀中的无可奈何要让学生说一说在句子中的意思深入理解这两个词语在课文中的作用接下来让学生想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中我们能看出什么一只小麻雀呆呆地站在地上中的呆呆地是死板发愣的意思无可奈何地拍打着小翅膀中的无可奈何是没有任何办法的意思从对小麻雀两个动作的描写中可以看出这是一只刚刚出生没有见过世面和风雨从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀所以从树上掉下来站在地上是呆呆地无可奈何地拍打着小翅膀从对小麻雀嘴角嫩黄头上长着绒毛的外形描写中进一步可以看出这分明是刚出生不久的小麻雀分明是明明显然的意思小结第一段的学习过渡到第二段小结我在打猎回来的路上看见一只才出生不久的小麻雀从树上掉下来教师可引导学生想一想提出问题过渡到第二段的学习面对这样一只出生不久的小麻雀如果是你会怎么想怎么做呢现在大猎狗发现了小麻雀预示着什么小麻雀的命运将要发生怎样的变化对第一个问题大部分学生会回答如果是我我会想小麻雀多可怜呀它离开妈妈和伙伴一定很着急我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边现在大猎狗发现了小麻雀就预示着小麻雀的危险来了三学习课文第二段让学生默读课文第自然段想一想小麻雀的危险是什么课文里哪句话表明了这种危险在课文里画出来小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它猎狗慢慢地走近小麻雀嗅了嗅张开大嘴露出锋利的牙齿从猎狗的表现中你觉得此时的这只分明是刚出生不久的小麻雀遇到了一个和自己相比怎样的敌人从猎狗张开大嘴露出锋利的牙齿这样的表现看小麻雀遇到了一个和自己相比强大百倍的敌人教师指名学生读第自然段的第句并提出问题让学生思考当猎狗走近小麻雀的时候谁出现了它是怎样出现的课文里用了一个什么词表明它的到来让猎狗意想不到当猎狗走近小麻雀的时候老麻雀出现了课文里用突然一词表明老麻雀的到来迅猛让猎狗意想不到教师引导学生反复读第自然段的第句突然一只老麻雀从树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着并提出问题这里作者把老麻雀比作什么为什么老麻雀飞下来像一块石头落地绝望是什么意思老麻雀扎煞起全身羽毛绝望地尖叫是什么样在这里说明了什么在这两句话中作者把老麻雀比作一块石头因为老麻雀从树上飞下来时迅猛落在地上坚定表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢勇气和胆量绝望是没有一点希望的意思老麻雀扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来用自己最后的力量来捍卫自己的孩子说明老麻雀除了愤怒还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神教师做过渡老麻雀想拼命拯救自己的幼儿而面对的却是一个庞大的怪物让我们来看看它是怎样表现的然后指名学生读第自然段提出学习要求和问题让学生划出表示老麻雀动作的词句它浑身发抖发出嘶哑的声音它呆立着不动准备着一场搏斗一种强大的力量使它飞了下来它浑身发抖了发出嘶哑的声音老麻雀为什么浑身发抖发出嘶哑的声音因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的没有任何保卫自己和幼儿的武器所以它十分紧张浑身发抖但是它又十分的愤怒表现出决不畏缩所以发出嘶哑的声音可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来一种强大的力量指的是什么力量尽管在猎狗面前老麻雀也不能站在高高的没有危险的树枝上只顾自己的安全而丢下自己的孩子不顾而是毅然猛扑下去为拯救孩子准备进行殊死的决斗这是一种强大的力量这力量就是无与伦比的母爱教师小结重点段的学习课文第两个自然段是故事的高潮是文章的重点段讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事歌颂了伟大而高尚的母爱作者含蓄地点出了这一点也把自己的真情实感表露出来有感情地朗读课文第二段第三课时一教学目标一学习课文第三段二指导练习二教学重点难点指导练习三教学过程一学习课文第三段教师让学生默读课文自然段提出问题猎狗愣住了是因为害怕吗猎狗愣住的原因并不是因为害怕而愣住的原因是老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现我为什么急忙唤回猎狗带着它走开了因为我被老麻雀果敢坚定的行动和奋不顾身拯救幼小的精神所感动也由于爱怜之心的驱使所以急忙唤回猎狗带着它走开了二总结全文麻雀这篇课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事歌颂了热爱幼小和伟大的母爱精神三指导用无可奈何搏斗造句理解词义在练习造句之前教师应先让学生弄清词语的意思出示词义无可奈何一词的意思是没有办法无法可想搏斗的意思是徒手或用刀棒等激烈地对打让学生把三无可奈何搏斗两个词语放到课文的原句中读一读加深对词语意思的理解练习造句时教师可以引导学生想一想生活中什么情况下无可奈何什么时候人们进行搏斗可列举面对小弟弟的再三请求时在事情已经发生不能挽回时都可以用无可奈何又如八路军战士和敌人在短兵相接时可以用搏斗