16麻雀 教案.doc

麻雀教学目标引导生认识和了解故事中出人意料的情节并学会在阅读中关注这样的情节梳理文章脉络通过重点词句了解猎狗的凶猛小麻雀的弱小为拯救小麻雀老麻雀的所作所为有感情地朗读课文感受老麻雀的爱子之情教学重点通过重点词句了解为拯救小麻雀老麻雀的所作所为感受老麻雀的爱子之情教学难点理解可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来这句话所表达的意思和感情以及我唤回猎狗的原因教学过程一复习导入1师生问候通过第四单元的学习我们在作家笔下认识了一个个栩栩如生性格各异的小动物你最喜欢其中的哪个小动物能说说你的理由吗指名学生交流2小动物的形象之所以这么丰满这与作者精湛的文笔是分不开的老师也忍不住想跟同学们分享一下在阅读过程中难忘的情节出示大屏幕请生朗读出示句子1养鹅等于养狗它也能看守门户后来我看到果然如此凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠2鹅老爷偶然早归伸颈去咬狗并且厉声叫骂狗立刻逃往篱边蹲着静候3有多少次它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里有时还拖走挂着鱼饵的钓绳干这种勾当它从不偷偷摸摸总是从从容容不紧不慢因为它自认为是这条河的主宰4说它贪玩吧的确是呀要不怎么会一天一夜不回家呢可是它听到老鼠的一点响动又是多么尽职它屏息凝视一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可5它永远不反抗公鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄鼠狼在朗读的过程中你发现了什么预设每一段话里都有一个出乎意料的情节是呀正是因为作者独具匠心的设计安排了出人意料的情节才使得故事更具戏剧性可读性更吸引读者注意力今天咱们就来学习一篇同样写动物的文章看看文中是否也隐藏着出人意料的情节出示课题麻雀齐读课题自由读课文圈出难读的生字词师巡视二整体感知梳理故事主线检查预习刚才老师看到同学们都很认真地圈出了认为难读的字词陈老师给汇总了一下出示生词绝望掩护拯救搏斗锋利扎煞愣住小老师领读读对的生跟读有错的学生举手纠正同学们仔细观察大屏幕上的这两行词语你发现了什么预设一行写老麻雀一行写猎狗你能否结合以上生词说一说故事的主要内容相机板书老麻雀小麻雀猎狗三抓住出乎意料的情节体会老麻雀的伟大默读课文划出描写出人意料的句子生交流所划句子师进行适时引导主要集中在这三处1突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着2猎狗愣住了它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气慢慢地慢慢地向后退3我急忙唤回我的猎狗带着它走开了随机进行解读预设解读第一句1突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着为什么你会认为这是出人意料的一处情节呢它是在什么样的情况下像一块石头似的落下来的在猎狗即将要吃小麻雀的情况下落下来的此时情况十分凶险出示描写小麻雀的句子指导理解我顺着林阴路望去看见一只小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄头上长着绒毛分明是刚出生不久从巢里掉下来的抓关键词呆呆地无可奈何嘴角嫩黄长着绒毛出生不久摔下来进行理解如果学生理解的不够全面可请其他同学补充教师也可进行适当引导出生不久样子从巢里掉下体会谈风大摇撼无可奈何的可怜的为什么会无可奈何呆呆地为什么会发呆害怕陌生的环境请生把体会到的小麻雀的特点写到黑板上这是一只十分可怜的小麻雀我们要怎样读才能表示小麻雀的孤单和无助稍轻稍慢指名读齐读过渡听了几位同学的朗读老师仿佛真的看到一只小麻雀从高高的树枝上坠落下来也真是感受到了小麻雀的可怜动画可就在这时候谁出现了猎狗什么样的猎狗凶猛的猎狗请浏览课文快速找一找你从文中哪儿看出猎狗凶猛了三感受猎狗的凶猛指名读描写猎狗的句子猎狗慢慢地走近小麻雀嗅了嗅张开大嘴露出锋利的牙齿在它看来猎狗是个多么庞大的怪物啊抓住词语分析感受猎狗的凶猛一边是凶猛的猎狗一边又是自己无助弱小的孩子老麻雀是怎么做的呢引读突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前它扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫着请学生读句子说一说你体会到了什么像一块石头似的落用了什么方法为什么把麻雀比作石头速度十分快果断毫不犹豫这是一个怎样的动作谁来演示一下我们体会一下老麻雀此刻的心情十分焦急因此读时应该稍快语气加重按常理说老麻雀从树上下来应该是飞下来作者却用了一个落字那么可不可以换成飞字呢像石头似的落生动地描绘出了老麻雀在情急之中奋不顾身的行为扎煞你能想象出扎煞起全身的羽毛是什么样子的吗全身的羽毛竖起来你感受到了什么紧张本能我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛而且还能听到他绝望的尖叫绝望是毫无希望老麻雀这绝望地尖叫仿佛在跟猎狗说些什么呢补白老麻雀的勇敢多么令人敬佩啊这一情节的安排虽然出人意料却也在情理之中解读第二句2猎狗愣住了它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气慢慢地慢慢地向后退猎狗为什么会后退老麻雀的勇气体现在哪里三体会老麻雀的奋不顾身想一想为拯救小麻雀老麻雀是怎么做的画出你感受深的句子读一读所画的句子你从中感受到了什么学生根据自学提示自学课文讨论交流班内交流学习结果教师相机诱导学生先说到哪一句教师就先引导理解哪一句重点重点指导理解以下三句话老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀想拯救自己的幼儿可是因为紧张它小小的身体发抖了发出嘶哑的声音它呆立着不动准备着一场搏斗一只麻雀斗得过猎狗吗斗不过老麻雀知道吗知道你又是从哪里看出来的生找句子谈谈你的理解预设发抖为什么会发抖紧张害怕搏斗奋力斗争坚定信心不怕这是一场实力悬殊的搏斗麻雀与猎狗相比简直是不堪一击可老麻雀丝毫不会让步它将使出全身力气与猎狗搏斗它又会如何与猎狗搏斗呢请在练习纸上描述他们搏斗的画面生小练笔师巡视指导指名学生交流感受麻雀的奋不顾身在它看来猎狗是个多么庞大的怪物哇可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来强大的力量指的是什么板书母爱这是多么伟大多么无私的爱啊让我们带着敬佩之情读这句话麻雀斗猎狗无疑是以卵击石可是正因为老麻雀那震撼人心的爱产生出的巨大的力量使得那令人惊恐不安的险情出现了意外的结果那么是怎样的一个结果生答引读猎狗愣住了它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气慢慢地慢慢地向后退2想象猎狗的内心世界补白在猎狗看来可是四整合文本升华情感我们再看看故事的前与后在我们看来还有哪些情节是情理之中可又是意料之外的呢1练笔在我看来可是在作者看来可是在小朋友看来可是2小结庞大的猎狗面对弱小的猎物却退缩了老麻雀可以安然的在树枝上可是居然不顾一切地飞下来下面我们再来看看我对故事情节的发展有何作用能否去掉生回答1文中关于我的文字不多首尾两段给我们什么信息我的身份是什么我是猎人一个猎人弱肉强食的血腥场面是经常见到的我平时做的工作就是捕获猎物作为一个旁观者一言不发只在最后我急忙唤回我的猎狗带着它离开了想象一下他见到上面的场景他的内心是怎样想的2小练笔我想着急忙唤回我的猎狗带着它走开了生交流3出示原文结尾请生比较所写的练笔与作者所描述的心理活动的区别出示句子学生齐读是啊请不要见笑我崇敬那只小小的英勇的鸟儿我崇敬它那爱的激情我想爱比死比死的恐惧更强大只有它只有爱才能维系着生命并使它充满活力屠格涅夫4那颗铁石心肠亦被老麻雀的精神深深打动如果去掉我故事可能会怎样发展猎狗可能会在沉默片刻后先吃掉小麻雀再吃掉老麻雀正是因为我的举动才避免了这一惨剧的发生故事中出现了这么多始料不及的情节是因为老麻雀强大的力量爱有了爱在一般人看来不可能的事居然会变成现实爱能产生奇迹爱已把我们猎人与老麻雀的心紧紧地连结在一起我们平时在阅读时也要学会关注情节关注小说中的意外推荐大家阅读小说老牛索水时间允许的话课内师生共赏时间不够的话作为一个拓展延伸请同学们课后再去寻找这则故事把找到的出乎意料的情节与班主任进行分享板书麻雀猎狗老麻雀强大弱小以弱胜强出人意料老牛索水这是一个真实的故事故事发生在西部的青海省一个极度缺水的沙漠地区这里每人每天的用水量严格地限定为三斤这还得靠驻军从很远的地方运来日常的饮用洗漱洗菜洗衣包括饮牲口全都依赖这三斤珍贵的水人缺水不行牲口也一样渴啊一天一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了挣脱了缰绳强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路终于运水的军车来了老牛以不可思议的识别力迅速地冲上公路军车一个紧急刹车戛然而止老牛沉默地立在车前任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪动半步五分钟过去了双方依然僵持着运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景但它们都不像这头牛这样倔强人和牛就这样耗着最后造成了堵车后面的司机开始骂骂咧咧性急的甚至点火驱赶可老牛不为所动后来牛的主人寻来了恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上牛被打得皮开肉绽哀哀叫唤但还是不肯走开鲜血沁了出来染红了鞭子老牛的凄厉哞叫和着沙漠中阴冷的酷风显得分外地悲壮一旁的运水战士哭了骂骂咧咧的司机也哭了最后运水的战士说就让我违反一次规定吧我愿意接受一次处分他从车上取出半盆水正好三斤放在牛的面前出人意料地是老牛没有喝以死抗争得来的水而是对着夕阳仰头哞叫似乎在呼唤什么不远处的沙丘背后跑来了一头小牛受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水伸出舌头舔舔小牛的眼睛静默中人们看到了母子眼中的泪水没等主人吆喝在一片寂静无语中它们掉转头慢慢往回走爱是这个世界上最珍贵的礼物爱孕育着这世界最温馨最纯洁的感情爱溶化在我们心中撒遍在世界的各个角落这是一个让人感动的故事正因为它向我们描绘的是一种永不退让的爱