观课报告

作为一位青年教师在观课的过程中收获颇丰通过观看完全平方公式这节课我学到了以下几点一联系已学导入新课落实课标要求全日制义务教育数学课程标准要求新知学习要联系学生的已有知识老师以多项式乘以多项式为基础设计基础链接练习说法则和看的计算结果为学生新知学习找到了附着点和生长点二规律探究循序渐进遵循认知规律在学生复习多项式乘以多项式的基础上要求学生用多项式乘以多项式的法则作探究练习在师生互动中初步探究两数和或差平方的计算结果在项数符号和倍数关系上具有的特点是二次三项式两项字母或数字的平方和加上或减去这两项字母或数字积的倍接下来借助对两数和或差平方计算结果的初步认识计算和由计算结果进一步探究完全平方公式的数学表达式文字叙述及特点更为重要的是概括出了押韵顺口简洁易记的首平方尾平方积的倍在中央整个探究过程经历了计算特点分析发现共性逐步推出公式符合学生的认知规律为学生理解记忆和应用公式做足了铺垫三练习紧扣重点难点实现教学目标在题目涉及的内容或时间段上可分为基础链接练习题新课解读举例题课堂互动练习题等可谓形式多样服务教学目标在题目首项和尾项单项式类型的选取上应有尽有学生容易正确算出首项和尾项是用单个字母或数字表示的完全平方式的结果常在首项和尾项是用几个字母的积或数字与字母的积表示的完全平方式的计算中出错为此学生在教师引导下学习了例例及互动练习的和对学生在例计算中容易把写成在例计算中容易把写成及分数的平方与等重难点做了针对性的指导将公式的运用扩展到较大和较小数的平方计算尽可能多的让学生在对应练习中见多识广让学生准确运用公式促进教学目标的圆满达成四即时评价反馈及时便于新知教学教师多次在巡视中批改学生完成的作业这种即时评价褒贬明确便于师生当即了解新知的学习和掌握情况有利于激励先进鞭策后进便于教师调节教学策略有利新知的教与学五学法指导举一反三有利思维拓展当学生板演课堂互动练习时把看作完全平方公式中的把看作直接用平方和公式算出结果之后在教师的诱导下又根据互为相反数的平方相等将化为便于学生学会用尽可能多的方法解决问题有利于学生的思维拓展