观课报告

信息技术与情境图联姻让课堂教学焕发魅力通过分散研修我观看了东阿县第三实验小学庞教师的时分的认识济南市历城区实验小学李老师的线段直线射线邹平县范公小学王老师的长方体和正方体的认识济宁高新区杨村煤矿中学明老师的圆的周长杨老师的长方形和正方形的认识及泰安市实验学校徐老师的比一个数多少几的数是多少六个数学课例这六位老师讲的各有千秋值得学习让我印象深刻的是多媒体进入课堂给教师带来了很大的的方便每一个教师都精心加工充分运用多媒体让要学的数学知识动起来亮起来让它散发无穷的魅力激发学生学习激情引起学生的深层关注提高了课堂的效率济南市历城区实验小学李老师的线段直线射线这一节重视运用信息技术学习拓宽了学生的学习空间增加了学生获取信息的渠道在这节课教学中对直线射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子如汽车的车灯手电筒的光太阳的光运用信息技术采用动画移动的方法来演示其特性借助这样动态的演示学生头脑中就会出现无限长的图景这样弥补了传统教学难以讲清的不足使学生突破现实的局限能在脑中展开发散思维既建立了空间观念提高了空间想象的能力是非常成功的一堂课邹平县范公小学王老师长方体和正方体的认识这节课多媒体课件的运用让学生从直观的图形中概括出抽象的几何概念发展学生的思维加深学生对空间概念的理解也完成学生从平面图形到立体图形的转变如果在教学伊始教师首先用媒体出示点线面体这样一个成形过程让学生感受立体图形并感知长方体的形状然后投影几个不同形状的物体如木箱砖块火柴盒篮球台灯等让学生选出长方体的物体让学生区分长方体物体与其它物体的不同从整体上认识长方体相信效果会更好泰安市实验学校徐老师比一个数多少几的数是多少怕节课老师通过运用多媒体让学生观察情景图并说一说知道了什么还想知道什么进一步引出要想解决这个问题还需要知道另一个条件的必要性并在新授课时让学生通过动手摆一摆贴一贴来弄清他们之间的数量关系这样的设计既符合学生的年龄特点又能激起学生的学习兴趣突破了重难点完成了教学目标当然如在多多少少多少方面用课件显示让学生直观的看到学生印象会更深刻济宁高新区杨村煤矿中学明老师圆的周长这节课注重了小组合作活动环节通过量学具有关圆的直径周长求周长与直径的比设计表格让学生完成在填表过程使学生经历圆周长与直径之间倍数关系的探究过程从而对圆周率的得出有了实践性的体验自然导出有关圆的周长计算公式如在课后反思中明老师所讲在导入中用课件添加有关于龟兔赛跑的引入会更加激发学生的学习兴趣远程教育六节观摩课让我受益非常深刻特别是老师充分利用信息技术创设情景将抽象单调的计算具体形象化让信息技术与小学数学课本情境图联姻引导学生从各自的生活经验和数学积累出发进行积极的独特的思考从新鲜有趣的素材和情节中发现和提出数学问题发展学生的空间思维使我们的数学课堂教学焕发出生命的活力