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上传于：2024-06-26
灯市
教学目标：
1. 知识目标：
能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图（线段图）。
2. 能力目标：
能经历观察、思考、分析、解答几倍多几的问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：
结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：
掌握解答几倍多几的方法。
教学难点：
画简图与审题能力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
1. 媒体展示美丽的灯市画面。
2. 引语。
师：……新年快到了，灯市上展示出许多漂亮的花灯，谁来说说有哪些花灯？有没有数学问题啊？
二、收集信息，解决问题
解决几倍多几的问题。
1. 媒体出示：例1 亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
师：你获得了哪些信息？
师：根据这些信息，你能提出那些数学问题？
【设计意图：学生可能会提出好多问题，教师根据学生提的问题，引导学生进行提炼，并板书：筒形灯有几盏？盒子灯有几盏？】
2. 解答：筒形灯有几盏？
师：求筒形灯有几盏，需要哪些信息？
3. 用简图描述情节：
4. 独立列式计算
5. 交流：求筒形灯有几盏，你是怎样计算的？为什么？
（1）先算亭子灯的2倍有几盏；
（ ）×（ ）=（ ）（盏）
再加上10盏就是筒形灯的盏数。
（ ）×（ ）=（ ）（盏）
（2）综合算式：36×2+10=
=72+10
=82（盏）
答：筒形灯有82盏。
6. 练一练：牧场有305头奶牛，三羊的头数比奶牛的3倍多83头。三羊有多少头？
要求：
（1）根据图意画出简图。
（2）列式计算。
（3）交流核对。
（4）归纳。
【设计意图：引导学生用简图描述情节（分析题意），让学生对这类应用题有一个直观的清晰的认识，接着组织学