四年级数学上册教案 角（沪教版）.doc

角 【教学目标】 [认知目标]： 知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形，并能说出什么是角的顶点、角的边。 知道直线相交可得到角。 [能力目标]： 从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，掌握角的定义。 [情感目标]： 体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 掌握角的概念。 【教学难点】 判断直线相交所得到的角。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、情景导入： 多媒体出现巨大的激光器发送的2束激光线。 结合已有的经验，说说什么是角？（角有一个顶点、两条直边） 今天让我们进一步的认识角。 【说明：通过课件的演示，生动的引导出角，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。】 二、探究新知： 认识角： 读一读：一点（O）和从这一点（O）出发的两条射线（OA和OB）所组成的图形叫做角。 边说边动手画一画，加深印象。 认识各部分名称。 公共端点叫做角的顶点 射线OA、OB称为角的边 在你所画的角上标示出各部分名称。 学习角的读法与记法： 角通常用符号“∠”来表示，这个符号读“角”。 看书P68题1中的两个角，学一学“记作”、“读作”。 在你所画的角下写下“记作”和“读作”。 小结。 【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生认识了角，自己尝试画角。学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。】 三、直线相交得到的角。 黑板上演示书P68题2。