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上传于：2024-05-29
角
【教学目标】
1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与边的长短无关。
2、学生经历观察、操作、分类等数学教学活动，培养观察、实践、分析、抽象等能力，进一步建立空间观念，激发创新思维。
3、通过实践，与他人合作和交流，学生获得成功的体验，建立自信心，感受数学价值。
【教学重点】
建立锐角和钝角的概念，能正确辨认出直角、锐角和钝角。
【教学难点】
知道角的大小只与它两边张开的大小有关，而与边的长短无关。
【教材准备】
课件、三角尺、折叠尺、学习单。
【教学过程】
一、复习引入
师：我们上学期学习了角，今天我们继续来学习角。（板书）你能在房子的平面中找出角吗？
（一）找一找
根据学生说，电脑操作演示。（抽生回答）
（二）分一分
师：如果让你把这些角分分类，你会分吗？怎么分？
（小组讨论，代表汇报）
预设2种分类：（直角、其他）/（直角、锐角、钝角）
师：我们把比直角大的角叫做钝角，比直角小的角叫做锐角。（齐读）
【设计意图】温故而知新，为学习新知，做好充分准备。
二、新知探究
探究1：
师：一天，一头大象和一只老鼠都挖了两个洞……