二年级下册数学教案 6.2 角 沪教版.doc

角 【教学目标】 1．通过与直角的比较，能够辨认锐角和钝角。 2．通过动手画一画，比一比和议一议等教学环节，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画出的（部分）边的长短无关。 3．能在方格纸中画出直角、锐角和钝角。 【教学重点】 辨认直角、锐角和钝角 【教学难点】 知道角的大小只与它两边张开的程度有关，与它所画出的（部分）边的长短无关。 【教学准备】 多媒体课件、学习单、 【教学过程】 复习引入、激发兴趣 1.复习： 师：小朋友们，你还知道这个图形的名字吗？（媒体出示：角）
角是由什么组成的吗？ 板书： 边 顶点 边 2.揭题： （1）师：图片上都是大家喜欢吃的零食，请你看看在这里还能找到“角”吗？(生指) （2）师:我们找到了很多的角，把它们都描了下来，其中最特殊的是几号角，你知道它的名字吗？ 师：怎么确定它是直角？（用直角三角尺的直角，顶点和顶点重合、角的两条边和直角边完全重合）标上直角符号。 （3）师：剩下的那些也是角，他们也有自己的名字，你们想认识他们吗？今天就让我们一起再来研究一下角。（揭示课题：角） 自主探究、学习新知 1.辨别锐角、钝角： （1）师：剩