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想答无问
上传于：2024-05-30
《角》教案
教学内容：九年义务教育课本二年级第二学期第51、52页
教学目标：
1、在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、经历观察、比较、操作等数学活动，养成仔细观察的学习习惯，进一步建立空间观念，学会与他人合作和交流。
3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边的长短无关。
教学重点：辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：知道角的大小只与它两边的张开程度有关，而与所画出的边的长短无关。
教具：三角尺、活动的角、剪刀、课件。
学具：三角尺、纸条、图钉、橡皮、学习单。
教学过程：
一、复习铺垫、引入新知
1、情境引入、揭示课题
（1）小朋友，迪士尼乐园马上要开园了，让我们先来看几幅照片，一睹为快！
（2）在这些建筑上，有许多我们学过的图形，其中有一种图形是角。
（3）这节课，我们继续学习“角”的有关知识。（板书：角）
2、复习“角”的有关知识
（1）谁来说说角的组成？
“角”很调皮，经常躲到生活中的一些物体上，你能在哪些物体的面上找到它？
（出示：剪刀、三角尺）
a、剪刀的哪里形成角？
b、三角尺有几个角？
c、拿起三