二年级下册数学教案 6.2 角 沪教版.doc

《角》教案 教学内容：九年义务教育课本二年级第二学期第51、52页 教学目标： 1、在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、经历观察、比较、操作等数学活动，养成仔细观察的学习习惯，进一步建立空间观念，学会与他人合作和交流。 3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边的长短无关。 教学重点：辨认直角、锐角和钝角。 教学难点：知道角的大小只与它两边的张开程度有关，而与所画出的边的长短无关。 教具：三角尺、活动的角、剪刀、课件。 学具：三角尺、纸条、图钉、橡皮、学习单。 教学过程： 一、复习铺垫、引入新知 1、情境引入、揭示课题 （1）小朋友，迪士尼乐园马上要开园了，让我们先来看几幅照片，一睹为快！ （2）在这些建筑上，有许多我们学过的图形，其中有一种图形是角。 （3）这节课，我们继续学习“角”的有关知识。（板书：角） 2、复习“角”的有关知识 （1）谁来说说角的组成？ “角”很调皮，经常躲到生活中的一些物体上，你能在哪些物体的面上找到它？ （出示：剪刀、三角尺） a、剪刀的哪里形成角？ b、三角尺有几个角？ c、拿起三角尺，指出三个角,并指出直角。 3、老师给大家准备了6个角，在我们的学习单上，谁来读一下第一个问题。 （1）找一找，哪个是直角？你是如何验证的？ （板书：直角） 小结：用三角尺上的直角验证时，要做到点和点重合，直角边和角的边重合。 （2）1号角是直角，和直角比，哪几个角比直角小，哪几个角比直角大？请你分分类。【小组合作】 （3）学生交流，教师及时评价：“分一分”做正确的小朋友在学习单上画一个笑脸。 二、认识锐角和钝角 这两类叫什么角呢？你知道吗？ 把书翻到51页，看下面的3副图，一起读一读。（板书：锐角 比直角小 钝角 比直角大） 我们认识了这三类角，你会按从小到大的顺序排列吗？ （板书：
锐角 < 直角 < 钝角） 小结：锐角比直角小，钝角比直角大。 看小巧一天的作息时间，说说时间，并说出时针和分针组成的是什么角？ 三、探究发现、交流新知 生活中处处有角，让我们来做个角。 1、小组活动：（请看学习单，谁来读一下要求） （1）用准备好的纸条和图钉做一个活动角；（师：演示） （2）拉一拉角的两条边，你能发现什么？ 或者问：把角变大，有什么好方法吗？【引导学生想出张开角的两条边】 2、小结：角的两条边张开得越大，这个角