四年级上册数学教案-画角-人教版.doc

《角的度量》——画角 1教学目标 1、会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、培养学生的动手操作能力及分析、推理能力。 3、培养学生的自学能力。 4、通过学习,经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。 2学情分析 本节内容是学生在初步学会了量角以及角的分类的基础上进行教学的,有了这样的基础再学习本课的内容就相对比较容易。 3重点难点 重点:会用量角器按指定度数画角。 难点:培养学生的动手操作能力。 4教学过程 活动1【讲授】画角 引入 师:我们已经认识了三角板、量角器。,如果老师给你一个角的度数,怎样画出这个角呢?这节课我们就来学习画角。 (板书课题:画角) 二、主动探索 1. 请同学们说一说特殊三角板的度数。并要求学生动手画一画60°的角。 2.学生动手操作。 [学情预设:第一个步骤,学生已经学习过角的概念,知道从一点引两条 射线所组成的图形叫做角,让学生画一个任意的角,不会存在多大的坎 ,学生应该是能够完成的。第二个步骤,学生用量角器或者是三角尺摆一个已知角。 大部分学生能够完成,但由于同学对于量角器掌握的程度不同,也可能有的同学摆出不同的情况。这时,教师可通过巡视过程加以点拨。 2.师:我们的三角板还能画哪些特殊角呢? 预设生1:30°、60°、90°         生2:45° 3.师:请同学们试着画30°、45°、90°的角。 师巡视 4.师:现在我们知道我们可以用我们的三角板画一些特殊角,同学们再动脑筋想想,还可以画出哪些特殊角呢? 预设生1:120°、135°        生2:75°、  180° 同学们回答的都很棒,现在老师想请大家画一个150°的角。大家会画吗? 学生动手操作,尝试作图,老师巡视加以指导。