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寥寥一生钟情几人
上传于：2024-06-12
角的度量
教学目标：
1．使学生经历量角方法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法。
2. 使学生认识角的计量单位“度”，知道1°角的大小，能正确读、写角的度数。
3. 通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的探索与实践能力。
教学重难点：
掌握量角的方法及要领，把握量角器的构造原理及特点。
教学准备：
多媒体课件、活动角、10°小角、量角器。
教学设计思路：
“角的度量”这一内容历来是小学数学教学的难点。传统教材一般是按照认识量角器——揭示量角方法——进行量角练习的顺序组织编排的。在教学过程中，老师们也是先简单介绍一下量角的单位“度”，组织认识量角器的各个部分，然后引导学生总结“对点、对边、读刻度”的量角方法和步骤，最后组织学生进行大量的技能训练。虽然花时多，但很难达到理想的教学效果。其主要原因是对量角器的本质认识不到位。量角器的本质是单位小角的集合，但由于量角的基本单位一度的角太小，在量角器上难以完整反映，量角器上一度的分割线去掉了大部分，只在圆周上留下一些刻度。因此学生很难理解“量角器就是单位小角的集合”。
为此我打破了传统的教学思路，根据建构主义的教