1.2.1《生物与环境的关系》（第1课时）教案（表格式）.doc

1案例名称生物与环境的关系第1课时科目人教版初中生物章节第一单元第二章第一节教学对象七年级课型新授课课时1课时设计者一课标分析本节内容属于课标一级主题生物与环境的二级主题生物的生存依赖一定的环境教学中教师要帮助学生形成以下的重要概念生物与环境相互依赖相互影响教师应指导学生通过对一片草地一个池塘一块农田等生境的研究学习调查和观察的方法加深对生物与环境关系的认识生物与环境关系的认识对学生形成热爱大自然爱护生物的情感理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识非常重要1生物的生存依赖一定的环境具体内容活动建议举例说出水温度空气光是生物生存的环境条件向学生提供某些生物的区域分布资源讨论温度水空气光等因素对生物生活的影响通过室内观察和室内实验探究影响鼠妇或蚯蚓等分布的环境因素举例说明生物和生物之间有密切的联系在学校生物园或附近的小池塘农田等环境中调查生物之间的关系二教材分析本节内容属于人教版七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节内容了解生物圈初步构建生物圈的概念是学习生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物圈中的其他生物等单元必要的基础而第一节生物与环境的关系则是学生构建生态系统生物圈生物圈是一个统一的整体等重要概念的基础三学情分析七年级的学生刚接触生物学学习兴趣高求知欲强在之前的学习中学生已经掌握判断生物与非生物的方法且初步掌握调查周围环境中的生物方法学生对于引入课例中的深圳红树林既亲切又能保持很高的兴趣然后对于深圳红树林的认识可能更多停留在表层上需要教师引导学生深层次的通过研究红树林生物与环境的关系从而构建生物与环境相互依赖相互影响的生命观念四承载素养2核心素养对应内容生命观念结构与功能观稳态与平衡观科学探究理性思维1从稳态与平衡的角度资料分析影响水稻生活和分布的生态因素并通过实例分析非生物因素对生物的影响2从结构与功能的角度资料分析生物适应环境和影响环境的特点社会责任分析生物与环境的关系激发热爱大自然保护大自然的情感五教学目标1举例说出生态因素对某种生物的影响2举例描述生物对环境的适应和影响3通过资料分析提高归纳概括能力认同生物的形态结构生活方式与环境相适应的观点5通过对生物与环境的关系的了解激发对环境的保护意识六教学重难点重点1影响生物生存的生态因素2生物对环境的适应和影响难点生物对环境的适应和影响七教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图实例导入设疑什么是生物圈生物与环境有什么关系什么是环境实例分析展示鱼缸的鱼设问影响鱼生活的因素有哪些进一步归纳环境的概念思考阅读教材回答地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈环境不仅包括生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素激发兴趣引发思考为学习生物与环境的关系做好铺垫探索新知探究一环境中的生态因素过渡我们再来分析一则实例生活在南方我们主要以稻米为主食实例分析展示水稻生活示意图设问1影响水稻生活的因素有哪些怎么分类2结合水稻实例谈谈什么是生态因素合作归纳归纳生态因素的概念以及分类思考归纳16280624471从身边的实例出发激发学生思考的热情提高分析资料能力同时加强与生活之间的联系3探究主题二非生物对生物的影响实例分析展示阔叶林的针叶林的分布情况及补充学习资料补充学习资料阔叶林往往分布在海拔较低的地方针叶林往往分布在海拔较高的地方一般情况下海拔越高温度越低设问阔叶林和针叶林的分布特点主要受到哪种非生物因素的影响学以致用分析以下现象主要受到哪种非生物因素的影响沙漠和沙漠绿洲橘生淮南则为橘生于淮北则为枳韭黄和韭菜人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开大耳狐和极地狐思考回答温度思考回答水分温度阳光温度结合学情提供补充学习资料激发学生自主思考的意识体现自主学习加强对知识的理解和应用拓展延伸探究主题三生物因素对生物的影响过渡生物的生活不仅受到非生物因素的影响还受到生物因素的影响生物因素对生物的影响体现为生物之间的关系视频感知播放视频引导学生梳理视频中的生物之间的关系简单归纳通过提问的方式引导学生简单归纳生物之间的关系练习巩固展示各种生物之间的关系的图片提问所属的生物之间的关系两只公鹿争夺配偶水稻和杂草大象和狮子争夺水源蜜蜂群体分工蚂蚁协助蚂蚁和蚜虫协助各种捕食的图片犀牛与犀牛鸟海葵与小丑鱼豆科植物与根瘤菌人和蛔虫菟丝子和植物观看视频梳理视频中的提到的生物之间的关系16280632101思考回答种内斗争竞争合作种间互助和种内互助捕食共生寄生视频直观感知提高学生学习的兴趣结合视频所学判断生物之间的关系既做到了学以致用又深入理解了各种关系的内涵拓展延伸探究主题四生物对环境的过渡环境中的生态因素不断的影响着生物的生活和分布那么反过来生物能不能适应环境呢角色扮演本领大比拼选取或自行举例常见的生物适应环境的实思考角色扮演描述各种生物的生存环境以及它是如何适应这以角色扮演的形式描述生物4情感升华适应和影响例引导学生以角色扮演的形式描述其适应环境的方式我生活在什么样的环境中我是如何适应这种环境的拓展提升根据学生的回答展示各种生物适应环境的本领引导学生对这些适应环境的特点进行分类保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色如变色龙雷鸟拟态某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物异常相似的状态如枯叶蝶竹节虫警戒色某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹能对敌人起到一种威慑和警告的作用如箭毒蛙毒蛇回归生活播放红树植物视频设问1红树植物生活在什么样的环境中2红树植物是怎样适应这种环境的3红树植物对环境有哪些影响过渡其实红树植物既能适应环境也能对环境产生影响你还能举例其他生物对环境的影响吗资料分析展示蚯蚓松土大树底下好乘凉千里之堤毁于蚁穴等图片引导学生构建生物既能适应环境又能影响环境生物与环境相互作用相互影响重要概念情感教育展示著名的三北防护林工程支付宝开展蚂蚁森林行动绿化甘肃荒漠地区一则有关绿色植物减少雨水对土地的冲刷的资料通过引导学生谈感受的方式激发保护环境的意识种环境的思考分类聆听观看红树植物视频感受和描述红树植物适应环境的本领以及红树植物对环境的有利影响体会红树精神思考举例自主构建重要概念生物既能适应环境又能影响环境生物与环境相互作用相互影响阅读感悟分享感受适应环境的特点既加深了对知识的理解又激发了对动物的敬佩和热爱之情激发学生探索课外知识的热情引入本土资源既充实了课堂丰富了学生的知识面又激发学生关注本土资源爱护本土资源的意识激发学生从生物学的角度去分析生物与环境的关系激发热爱环境的意识总结归纳课堂总结引导学生以思维导图的形式对本节课进行总结总结八板书设计5生物与环境的关系1九作业设计1完成知识与能力训练对应章节题目2选择本地某种自然资源如深圳红树林某个公园探究该地区内生物之间有哪些关系生物是如何适应和影响环境的完成一份探究小报告