爱莲说表格式教案

课时教案主备人张润琴课题爱莲说任课教师课型新授第1课时时间教学目标了解说的特点能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法学习本文托物言志的写法学习作者不慕名利洁身自好的生活态度感受其高雅脱俗的情怀重点反复诵读疏通文意背诵课文探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法难点理解运用菊和牡丹的映衬作用教法探究讨论学法自由讨论教具黑板多媒体板书设计爱莲说周敦颐菊君子的品格托物言志正衬高洁质朴洁不莲正直芳香身慕清高自名牡丹反衬好利教学反思教学环节师生活动设计意图修改补充学习目标了解说的特点能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法学习本文托物言志的写法学习作者不慕名利洁身自好的生活态度感受其高雅脱俗的情怀学习本文托物言志的写法充分领略作者的情怀认识这种情怀产生的社会背景教学双边活动一情境导入欣赏课本一幅莲花插图引导学生回忆相关咏莲或荷的诗句学生吟诵诗句古往今来不知有多少人描绘过它赞美过它并把它当作高洁脱俗品格的象征借以表达自己的志向宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口经世不衰的赞莲佳作今天我们就一起来学习这篇文章二题解1简介作者周敦颐字茂叔北宋哲学家著有太极图说通书等2说说本文写作背景3说是古代一种文体可以记事也可以议论都是为了说明一个道理含义说说爱好莲花的问题三感知课文1听录音朗读注意听准字音把握朗读的节奏语气语调2扫清生字词3学生齐读课文4学生自由阅读课文参照注释疏通文意并翻译课文重点讲解两个重要的文言句式1予谓菊花之隐逸者也2菊之爱5指名朗读四探究课文学生自由讨论一理解莲花的高洁品格1文中哪些语句具体描写了莲作者把莲花比作什么2作者对莲花的描写中赋予莲的哪些品质你能读出来吗二理解运用菊和牡丹来映衬的作用1文章写了莲还写了哪几种花分别比作什么2作者主要描写和赞美莲花为什么还写了菊花和牡丹起什么作用三把握主旨四对照板书齐背课文五总结谈谈学完了课文后的一点收获六能力训练模仿例句用托物言志的方法造句例句我爱莲花因为它出淤泥而不染恰如清高正直人格高尚的君子造句我爱因为它七作业加强背诵认真默写完成爱莲说练习册教学过程主要采用讨论的方法激发学生的学习兴趣探究莲花的品质学习托物言志的写法以及作者不慕名利洁身自好的生活态度感受其高雅脱俗的情怀完成本课的教学任务小结作者以莲花自喻表现了自己高雅脱俗的情怀和对黑暗社会现实的不满