刷子李 学案.doc

23*刷子李 【学习目标】 1、认识课文中的生字。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 【学习重难点】 重点：学习刻画人物形象的方法。 难点：体会 “刷子李”的技艺高超。 学时： 1学时 知识链接 《刷子李》选自著名作家冯骥才创作的同名小说集《俗世奇人》，全书由17个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，作品的风格也接近古典传奇色彩，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇转讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。全书包括《蓝眼》《酒婆》《死鸟》《苏七块》《认牙》《好嘴杨巴》《张大力》《小杨月楼义结李金鳌，《刷子李》《泥人张》《背头杨》《蔡二少爷》《青云楼主》《小达子》《大回》《刘道远活出殡》。 课前独学 独学任务： 1、我能请按阅读要求默读课文，把课文读正确、流利。 2、我知道这篇文章讲的是一件什么事？ 3、我知道“刷子李”是个什么样的人？ 独学方法： 给课文的自然段标上序号；借助工具书扫清文字障碍；不懂得词语要讨论一下，查一查。 独学检测： 1、读一读，写一写。 师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑 2、给括号前的字注音： 蘸（ ） 和（ ）着琴音　 必得（ ）　 发怔（ ）　 调（ ）浆　 天衣无缝（ ） 3、课文主要写 的事，赞扬了刷子李 的特点。 独学一问： 课中导学 学习过程 一、教师导入： 二、独学展示 1、读一读：我能正确流利的读下列词语： “魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美” 2、秀一秀：组内交流独学2小题 3、批一批：两人小对子互批独学检测。 4、教师小结。 三、交流、探究、合作 1、 “刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？ 我觉得他______________________________________________ 2、作者是怎样写出他技艺高超的？ 我觉得作者主要是通过__________________________写出他技艺高超。 3、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，共