部编版语文五年级下册13 人物描写一组 14刷子李 作业设计 （无答案）.doc

13人物描写一组一基础积累小嘎子在家里跟人摔跤一向不愿意和小胖墩儿起初小嘎子围着小胖墩儿仿佛很占了上风设计意图第三学段的基础过关以句段篇为基本内容作业主要采用填空的形式进行考查考查学生对文章的识记情况二能力提升1摔跤这个片段通过对人物的描写表现了小嘎子的的个性特点表现了胖墩儿的特点2他像一棵挺脱的树这个片段通过对祥子的描写表现了祥子的特点3两茎灯草这个片段运用的描写表现了严监生的特点设计意图作业主要以落实单元语文要素为目标明确单元教学定位以学生语文能力发展为切入点引导学生在文中找出相关语句去感受体会考查学生的理解和运用的能力三探究拓展同学们学了人物描写一组我们学习描写人物的基本方法观察一位同学试着用学过的方法写一写他设计意图作业通过回顾课文描写的基本方法再结合学生熟悉的同学去写通过读写结合激发学生的写作兴趣提高学生的写作水平四阅读拓展去阅读小兵张嘎骆驼祥子设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读体现了语文课程标准大量阅读的要求也拓宽了同学们阅读知识面五综合实践同学们收集描写人物的文章整理后和同学分享设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料拓宽了语文学习的内容形式和渠道在活动中增进同学师生之间的交流14刷子李二基础积累刷子李的职业是绝活是他给自己定下的规矩是这让人想起一句俗语设计意图第三学段的基础过关以句段篇为基本内容作业主要采用填空的形式进行考查考查学生对文章的识记情况二能力提升找出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎么写出刷子李的特点的设计意图作业主要以落实单元语文要素为目标明确单元教学定位以学生语文能力发展为切入点引导学生在文中找出相关语句去感受体会考查学生的理解和运用的能力三探究拓展我们学习了描写人物的基本方法你的家人有什么特点想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点先和同学交流再试着用学过的方法写一写他设计意图作业通过回顾课文描写的基本方法再结合学生熟悉的家人去写激发学生的写作兴趣提高学生的写作水平四阅读拓展请同学们去查找并阅读冯翼才的其他的书籍或文章设计意图把课堂上的精彩延续到课后让学生带着强劲的阅读动力继续阅读体现了语文课程标准大量阅读的要求也拓宽了同学们阅读知识面五综合实践同学们请收集描写人物的文章整理后和同学分享设计意图作业主要让学生综合运用学过的方法收集整理资料拓宽了语文学习的内容形式和渠道在活动中增进同学师生之间的交流