14 刷子李教案.doc

刷子李一教材分析刷子李一文通过曹小三跟随师傅刷子李去刷墙亲眼目睹了绝活这个典型事例抓住刷子李的动作外貌语言以及曹小三的举止和心理活动表现了刷子李高超的刷墙技艺本文是习作单元中的一篇精读课文以培养学生习作能力为主要目标五年级的学生之前已学习过从多个方面写出人物特点结合具体事例写出人物特点的方法在此基础上引导法生进一步了解除了可以二教学目标能结合课文内容说出刷子李的特点了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点学习运用侧面描写的方法写一个小片段三教学重点感受刷子李技艺高超四教学难点通过品读描写刷子李技艺高超的句子了解作者在写人的文章中运用正面描写和侧面描写的方法并学习运用侧面描写的方法写一个小片段五教学过程一书籍导入解读题目一书籍导入课件出示同学们今天徐老师给大家推荐一本书书名叫俗世奇人这本书是著名作家冯骥才先生创作的短篇小说集齐读书名指名学生读俗世奇人简介今天我们来学习其中一个奇人刷子李板书课题齐读二解题绰号凸显人物特点读了课题你知道为什么称这个人为刷子李吗预设我猜测他姓李是个刷墙的追问每一个姓李的粉刷匠都能被称为刷子李吗预设不是只有粉刷很厉害的才行刷墙是他的特长在天津人们习惯于把某个行业中技术特别好的人用行当加上姓氏的方式来称呼他比如一个姓张的人豆腐做得特别好吃人们就叫他豆腐张一个姓王的人木工做得特别好人们就叫他木工王那如果我们班有一个同学画画很厉害她姓刘我们应该称呼她有一个唱歌很好听的同学姓何预设绘画刘歌唱何同学们看来这种用特长加姓的称呼很能突出一个人的特点你们今后在写作中就可以巧妙地运用起来下面我们就随冯骥才先生一起结识刷子李这位俗世奇人二初读课文整体感知课前同学们已经读过刷子李了请问他最大的特点是什么预设技艺高超板书那么从哪些地方可以看出他技艺高超呢我们可以从两部分来看一是传闻中的师傅二是徒弟曹小三眼中的师傅三精读课文探究人物一传闻中的师傅众人传闻中的刷子李是什么样子的聚焦第一自然段齐读第自然段这一段中有哪些绝对性的词语突出刷子李的特点预设专干都必绝只要现在请把这些关键词去掉一起来读课件两种版本你觉得哪一个版本更有意思你更喜欢举手示意为什么觉得加上这些词更有意思预设没有这些有强烈绝对性的词就显得刷子李平平无常了评价是呀我们在写人物时运用一些带有绝对性的词语也能突显人物的特点二曹小三眼中的师傅品析插图这篇除了师父以外还有一个角色就是徒弟曹小三那在曹小三的眼中师父是怎样的书中的这幅插图很有意思徒弟曹小三蹲在一边看着师傅一脸沉醉的样子他在看什么预设他在看刷子李身上到底有没有白点评价是呀这是他最关心的一个问题因为传闻中的师傅立下了现矩只要身上有白点白刷不要钱师傅还有好几个奇特的规矩你能找到吗板书规矩奇品析师傅规矩奇从这些奇特的规矩中你感受到了什么预设刷子李自信刷墙技艺高超指导朗读让我们一起来读一读这三个句子读出刷子李的自信过渡刷子李不遥规矩奇特他的穿着也很奇特你们发现了吗穿着奇从刷子李奇特的穿着中你又感受到了什么预设刷子李很自信刷墙技艺高超过渡除了关心师傅身上有没有白点曹小三还看到手臂悠然摆来悠然摆去做刷的动作请同学们在第自然段中找出刷子李刷墙的动作的句子板书动作奇动作奇师范读生想象画面模仿动作我们不妨再来读一读这一段话老师来读这半边的同学们闭上你们的眼睛只需要认真聆听这半边的同学们请你们随着读做动作模仿一下刷子李刷墙的情景朗读指导同学们刷子里刷墙的动作优雅奇特你们想读一读吗请同学们一边朗读一边模仿刷子李刷墙的动作吧过渡听了同学们的朗读我仿佛来到了刷子李刷墙的现场刷子李以墙为纸拿刷子当画笔把墙刷得匀匀实实雪白雪白天衣无缝真是位与众不同的画家呀此时此刻你觉得刷子李在做简单而又繁重的工作吗预设不是轻松享受娴熟这么简单又繁重的工作被刷子李做得那么享受像是在做艺术一样说明他生技艺真的很高超小结写法作者以徒弟曹小三的视角细致刻画了刷子李刷墙技艺高超的特点这种直接描写人物的动作外貌声音的描写方法我们可以称之为正面描写板书正面描写三聚焦曹小三梳理心理变化曹小三是个很用心的徒弟他除了在观察还在思考他一边看一边在想什么呢曹小三的心理发生了怎样的变化预设一半信半疑曹小三当然早就听说过师傅那手绝活一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧如果用一个词概括曹小三的心理那应该是一半信半疑板书半信半疑过渡那么半信半疑的曹小三跟着师傅第一次出去干活后心理又会出现怎样的变化呢预设二崇敬句子每一面墙刷完他搜索一遍居然连一个芝麻大小的粉点也没发现他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严从这句话中你感受到曹小三的心理发生了怎样的变化呢学生谈感受抓住神圣不可侵犯等词体会曹小三的崇敬之情板书崇敬思考此刻的曹小三心里在想些什么呢你能说一说吗预设师傅真是太厉害了原来之前的传说是真实的啊果然名不虚传啊朗读带着这样的理解我们一起来读读这段话小结曹小三对师傅的态度由最初的半信半疑到现在的崇敬那么随着故事情节的发展接下来又会出现怎样的变化呢预设三质疑句子当刷子李刷完最后一面墙坐下来曹小三给他点烟时竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点黄豆大小思考望着师傅裤子上黄豆大小的白点如果你是曹小三你又会怎么想呢预设天哪师傅竟然露馅了原来他并非如传说中那么厉害啊这不是虚有其名嘛真是太让人沮丧了板书质疑朗读指导师傅在曹小三心目中的形象轰然倒去请你带着这样的理解再来读一读这个段落过渡心情跌落谷底的曹小三还会经历怎样的变化呢预设四崇拜句子他凑上脸用神再瞧那白点原来是一个小洞此刻曹小三内心又发生了怎样的变化呢预设原来是我误会师傅了师傅是有真本事的师傅高超的刷墙技艺真令人佩服啊师是呀此刻曹小三对手师博的崇拜到达顶峰真可很是佩服得五体投地板书果拜梳理曹小三的变化同学们请你们看看这张圈你发现了什么预设曹小三的心理其实是随着刷子李身上的白点变化而变化的曹小三的心理随着刷子李身上白点的变化而不断变化这让故事情节变得跌宕起伏一波三折板书连接线条箭头小结奇在人物妙在故事作者冯骥才通过反复写曹小三写他的举止和心理变化更突出了刷子李一生技艺的高超总结写法在故事情节发展与曹小三的心理变化交织推进的过程中刷子李的形象跃然纸上像这样通过描写他人的反应表现主要人物的特点的方法叫侧面描写板书侧面描写课外延伸写刷子李刷墙好不直接写他技艺高超而是写他的徒弟崇敬他来表现这一人物特点侧面描写在冯骥才先生的俗世奇人中运用很多写泥人张手艺好不直接说他手艺高超而是写海张五花高价买下所有的小泥人写我的好朋友唱歌好听不直接说歌声优美而是写预设同学们都喜欢听她唱歌观众们掌声如雷评价你们的思维真开阔课件出示下水文投篮王四迁移学法学以致用点拨同学们冯骥才用他的文字向我们介绍了俗世中的奇人方法轶事其实在我们的生活中也有许多奇人有的擅长跑步有的擅长踢毽子飞毛腿毽子高手投篮王跳绳达人尝试练笔请你试着用上面学过的方法写一个小片段表现一个人的人物特点建议可以通过给人物取绰号来取题目可以抓住细节描写如动作神态语言等使人物形象更加鲜明还可以描写周围人的反应问接写出人物特点展示作品老师点评五总结全文明白事理俗话说台上一分钟台下十年功刷子李能有高超的技艺和过硬的本领当然是艰苦磨炼的结果所以我们要想有一技之长就必须勤学苦练坚持不懈老师也用刷子李送给曹小三的话送给你们好好学本事吧